课题成果鉴定申·审批书1.docVIP

　　　　　　　　　　　　　编号：2012ZB014　　 贵州省基础教育科学研究、教育教学实验 课题成果鉴定申请·审批书 　 　 　 课 题 名 称 推进课堂教学公平实验研究 　 课 题 负 责人 文素芸 　 负责人所在单位 务川县实验学校 　 填 表 日 期 2014年3月28日 贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年 月 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组批准立项的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：《成果鉴定申请?审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请?评审书》复印件。申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的 1、课题实录； 2、课题申请前期、后期研究问卷调查分析资料； 3、开题报告、实施方案、计划总结、相关文件资料； 4、课题研究活动记录、简报及相关图片资料； 5、课题研究专题：家访记录； 6、课题研究专题：后进生转化记录； 7、课题研究专题：各学期实施计划、总结； 8、课题研究专题：观课记录及反思资料； 9、课题研究专题：教学反思及随笔。 申请鉴定方式 查阅资料、听课 原计划成果形式 研究报告 原计划完成时间 2014年 1 月 日 通讯地址 务川自治县实验学校 邮编 564300 联系电话 08525621480 电子信箱 896514331＠ 课题组主要成员名单（限7人以下） 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 申玲玲 务川县实验学校 一级教师 研究成员、组长 胡　波 务川县实验学校 一级教师 研究成员、资料员 田小燕 务川县实验学校 一级教师 研究成员 敖小飞 务川县实验学校 一级教师 研究成员 田　彩 务川县实验学校 一级教师 研究成员 李　莉 务川县实验学校 二级教师 研究成员 李成红 务川县实验学校 一级教师 研究成员 张国英 务川县教育局 一级教师 研究成员 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。 工 作 报 告 我县是中英西南基础教育项目县，中英西南基础教育项目是一个促进教育公平的国际项目，通过项目几年来的培训直接受益群体是处境不利地区的儿童，帮助他们获得公平的入学机会和公平的教育质量。实现这一目标实际上是教育公平主流化的一个过程，项目采取从教师、校长、教育行政人员的培训，机构建设和能力成长等多个方面共同来促进。我校全体教师在培训中受益颇多，理解特别深刻，通过反思课堂中的教学实践，进一步理解了教育公平的概念和实际教学工作的关系，增强了教师在实践中促进教育公平的意识，信心和能力。为了让每一位学生都得到最大限度的发展，我校2011年4月向遵义市教育科学研究所申请了《推进课堂教学公平实验研究》的研究课题，于2012年3月被立项。正因为有了前面大量的对教育公平的认识与实践，所以对推进课堂教学教育公平实验研究会更加深入和具体化。 研究的主要过程和活动 1.及时召开“开题报告会”，2012年4月23日，我校市级课题《推进课堂教学公平实验研究》在学校大会议室开题。开题会由当时的许强副校长主持。 开题会上，听完课题组长申玲玲老师和代表老师付练新的发言后，教研室陈莲丽主任就我校此次课题研究作了指导。她指出，在课题研究中，我们一定要做好资料的收集，做好相关的培训。我们的研究教师首先要有相关理念的学习，认真学习开题报告，了解课题研究的目标、措施，每个老师都要有预期研究成果表象，再朝着表象开展实实在在的工作。课题研究要立足于常态课，多思考、多记录、多学习、多总结，勤于实践、大胆探索，让课题探究真正为教育教学服务。 最后，课题研究总负责人、学校原校长文素芸在课题开题小结中强调，