斜桥中学2006高三生物考前辅导四----非选择题.docVIP

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斜桥中学2006高三生物考前辅导四----非选择题.doc

斜桥中学2006高三生物考前辅导四----非选择题

斜桥中学2006届高三生物考前辅导四----非选择题 1细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是新陈代谢的主要场所。(括号内请填字母或序号) Ⅰ.图中A、B、C是三种不同类型的细胞。请据图分析回答: (1)﹙﹚ (2)﹙﹚() 答案:(1)A(2)自养型①叶绿体(3)流动性①②④⑤⑥(4)①叶绿体少数叶绿素a叶绿体和液泡(5)⑦核糖体线粒体或叶绿体0(6)A(7)B 3生理学家将人体的肝脏形容为一个巨大的生化工厂,许多重要的生化反应都是在这里完成的。请回答下列问题: (1)氨基酸代谢中的氨基转换作用主要在肝脏进行,作为肝功能检查指标的“转氨酶”主要是谷丙氨酸转氨酶(ALT)和天门冬氨酸转氨酶(AST)。这两种酶主要存在于 中。 A.肝细胞细胞质 B.肝细胞周围的组织液 C.肝脏内的血液 D.胆汁 (2)肝脏具有重要的解毒功能。乙醇在肝脏的氧化过程如下图所示,其中的③只可能在肝细胞的 中完成。 (3)经常饮酒者的酒量会变得大一些,也有一些平时不饮酒的人偶尔小酌却显示出惊人的海量。试从基因型与表现型关系的角度扼要简明这些现象的原因: 。 (4)可以促进肝糖元分解的激素有 。 (5)肝脏是人体合成磷脂最重要的器官,此合成过程主要发生在肝细胞的 中,若磷脂合成量不足,则可能导致 。 (6)乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒,这种病毒的复制方式较为特殊,简要过程如图所示。 a.图中①③表示的生理过程在遗传学上分别称为 。 b.图中②③过程表示所需的原料来自于 。 c.若想了解子代乙肝病毒是否继承了亲代的主要性状,最重要的验证方法是 。 (7)病毒对宿主细胞的选择均具有专一性,例如HIV选择的宿主是人体的 细胞。 (8)乙肝病毒的衣壳体外面都具有囊膜包被,因此,这些病毒侵入人体后,需要经 细胞的处理,将内部的 暴露出来,才能刺激B淋巴细胞形成效应B细胞产生抗体。 答(1)A (2)线粒体 (3)生物个体的基因型在很大程度上决定了生物个体的表现型;但表现型也不同程度地受到环境因素的影响。概括地说,生物个体的表现型是基因型与环境共同作用的结果。 (4)胰高血糖素和肾上腺素 (5)内质网 脂蛋白质合成受阻,脂肪不能顺利地从肝脏中运出去,因而造成脂肪在肝脏中堆积,形成脂肪肝(仅答脂肪肝即给分) (6)a.遗传信息的转录和逆转录 b.人体的肝细胞 c.检验子代病毒是否还能够侵染人体肝细胞 (7)T淋巴 (8)吞噬 抗原决定簇 4. Mikael为了探究光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下: 实验过程:他取几株都有5片叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度,并通过隔热装置使光线通过而热不通过。 实验结果: 温度℃ 光照强度:普通阳光(%) 开始时的CO2浓度(%) 12小时后 CO2浓度(%) 25 0 0.35 0.368 25 10 0.35 0.342 25 20 0.35 0.306 25 40 0.35 0.289 25 60 0.35 0.282 25 80 0.35 0.280 25 95 0.35 0.279 请你据此分析回答下列问题: (1)在这一实验中的自变量是什么?_______。说出该实验中的一种控制变量:___ ____ (2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了一株植物。这是一个好的设计吗?____为什么?___ _____ (3)在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是___ _______。 (4)Mikael对探究结果感到失望。他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提供建议___ _______。(2分) (5)Mikael要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果?(在四项备选项中选择)___ _______(2分) A 柱形图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 B 柱形图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 C 曲线图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 D 曲线图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标:(1)光照强度; 温度(或开始时的CO2浓度或其他合理答案也给分) (2)不好;不同株植物株高、叶片数虽相似,但叶面积等其他方面不一定相同。(其他合理答案也给分) (3)作为对照 (4)增加若干实验组,使光照强度为普通阳光的100%及以上(5)C(2分)5.图甲表示利用溶液培养法栽培某植物的简图,图乙表示该植物光合作用强度与光照强度的关系。请分析

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