多种多样的交通具说课稿.docVIP

《多种多样的运输方式》说课稿 尊敬的各位评委： 上午好，我是来自金龙中心校的李贵春。很荣幸能在各位面前展示自己，恳请您们对我的表现批评指正。今天我说课的内容是《多种多样的运输方式》。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法 、教学准备、教学过程、板书设计等几方面谈谈这节课。 一、教材分析 本课内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第一课，本节课是在学生认识了交通工具等相关知识的基础上开展教学的，是培养学生社会生活能力的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用;感悟不同运输方式的特点。 2、过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。 3、情感态度与价值观目标：让学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。 按新课程标准的要求，我确定了以下的教学重点和难点： 1、教学重点：了解各种不同的交通运输的方式及其特点。 2、教学难点：能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。 三、教法与学法 品德与社会课思想性、时代性、开放性都很强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我主要采用直观教学法、活动探究法、集体讨论等教学方法。 我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生应用协作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。 四、教学准备 教师准备：课件及相关图片； 学生准备：课前搜集或了解生活中不同的运输方式及其特点。 五、 教学程序 整个教学设计，依赖于教学要“以人为本”，“关注学生”，体现学生的个性特点，因此，我的教学设计重在实践，实践过程主要分为四部分：话交通、查交通、用交通、看交通 活动一、话交通——了解多种多样的运输方式 谈话引入：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？选择了什么交通工具？再引导学生观看图片后提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？ 这样设计是为了让学生从熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，准确的对交通工具及运输方式进行分类：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。 除了以上运输方式以外，你还知道其他运输方式吗？为了体现运输方式“多”，在学生发表意见之后引导学生观看课件，比如传统的人力运输，东北的狗拉雪橇等，这样设计是为了让学生了解传统与现代并存的运输方式，知道了运输方式的多种多样，括展学生知识，开阔学生视野。 活动二：查交通——了解不同交通运输方式的特点 为了突破“让学生了解不同运输方式的特点”这个重点，在本环节中我设计了两个活动。 第一个活动是记者采访。⑴请问你到过哪些地方？选择的是什么运输方式？为什么没有选择其他的运输方式呢？ （2）你在火车站看到的人多，还是机场看到的人多？为什么火车站的人会比机场多呢？让学生从采访中初步感悟几种交通运输的特点。 第二个活动：我准备暑假到上海旅游。我也就以上运输方式进行了一些了解，我了解的情况大致是这样的。（出示列表） for examination and approval, to return part or all of the loan in advance. 5.8 contract contract specific requirements: first, the borrower and other clients; Second, loan person double charge and other parties signed a contract with the borrower and agent signature of contract; Third, customers signed loan contract, contract of natural person, must be checked and fingerprinted by himself, you may not use personal name instead be signed, shall not authorize others to sign; Four, the pledgor, mortgagor due to special reasons not to sign the contract, may authorize others to sign the contract and retained after the notary notarized power of Attorney parties abroad, outside the territory of Ch