2015人教版年级下册期中复习教案.docVIP

期中复习教案 【教学目标】 1.通过复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。 2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。 3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。 【重点难点】 1.有关除法、乘法计算、统计知识、以及解决简单的实际问题。 2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。 【课时 安排】建议共分3课时 ： 第1课时 数与代数（1） 教学内容： 复习除数是一位数的除法。 教学目标： 1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法； 2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点； 3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。 重点难点： 1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。 2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 教学过程： 【复习导入】 1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。 提问：看到这个课题，你知道了什么？ 2.知识回顾。 关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。 （1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。 （2）基本规律： ①先比较被除数首位和除数，确定________； ②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________； ③除的过程中每一步的余数必须小于________； ④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。 （3）除法用乘法来验算。 没有余数的除法：________________________。 有余数的除法：_________________________。 【复习讲授】 1.出示例题。 口算： 90÷3= 800÷2= 2500÷5= 0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈ （1）指名答题。 （2）你是怎样想的？ 2.先判断商是几位数，再计算。（第一题验算） 208÷3＝ 903÷3＝ 840÷7＝ 420÷8＝ （1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演） （2）汇报订正。 ①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。 ②你是怎样算的？ 第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。 第二道强调商中间的0是怎么得的。 第三道强调商中末尾的0是怎么得的。 3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？ 解析：43÷5=8（辆）……3（人） 余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。 答：一共要4辆车。 【课堂作业】 1.240÷5读作（ ）或（ ）。 2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（ ）下。 3.在□÷5=24……○中，○最大是（ ），这时□是（ ）。 4.706÷7的商末尾有（ ）个0。 【课堂小结】 同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！ 【课后作业】 教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。 第2课时 数与代数（2） 教学内容: 复习两位数乘两位数。 教学目标: 1．通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。 2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。 重点难点: 1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。 2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。 教学过程： 【复习导入】 1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。 2.知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题： 3.口算乘法：整十、整百的数相乘，只需_____。 4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。 5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。 【复习讲授】 1.口算 20×40= 50×800= 25×20= 400×10= 33×20= 12×40= 指答，随机提问学生计算的思路。 小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的