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浅谈如何在语文教学中渗透法制教育 全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的今天，逐渐实现了社会制度化和法律化。依章办事，遵纪守法是民主法制社会最显著的特征。这就要求广大公民不仅要有健壮的体魄、良好的体能、较高的文化素养，具备与人竞争、与自然搏斗、吃大苦耐大劳的优良品质，更要有强烈的纪律性与法律意识，具备民族自尊心，有高度的爱国精神与敬业精神。如何做好法制宣传、培养出具有高度民主法制意识的新型公民，是社会教育的一大课题，也是学校教育义不容辞的一项任务。更是义务教育阶段新课程标准三位目标体系中情感态度价值观的具体要求。作为一名小学语文教师，怎样紧密结合有关教学内容渗透法制教育，培养学生热爱祖国、热爱社会主义，使之从小具备法律意识，提高分辨是非和遵纪守法能力，逐步形成积极人生观和价值观，是一项艰巨而又长期的任务 一、提升自身法律素养，以身作则，为学生树立榜样。 学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。教师的一言一行，都是他们模仿的对象；只有教师具有良好的法律素养，以身作则，规范言行，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。 那么作为一名教师，我们必须学法懂法，提升自身法律素养。每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。教师要以身作则，做好表率。要想让学生热爱环境，保护公共卫生，我们必须得能先弯下腰，去主动拾起地上的字纸；要想让学生学会文明用语，不用暴力解决问题，我们必须先注意自己的言行，不体罚和打骂学生。努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中，要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。当学生有缺点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循循善诱，启发自觉。对学生多表扬少批评。在表扬和鼓励的同时，指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。教师的教育作用关键取决于对学生的态度。在教育学生时要做到：诚心、热心、关心、耐心和爱心。不简单粗暴地训斥学生，不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言，不使用土语、方言和大粗话。法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。 二、找准机会，适时点拨。 语文教育的形式是多种多样的，只要找准机会，随时都可进行法制教育的点拨。一篇文章，一段名言、一首小诗都能给学生以启迪、以教育，因此教师不应拘泥于何时何地何机会，只要允许就可以适时点拨，不可错过机会。我多半是在课前五分钟给学生读一些富有哲理性的小文章，抓住这个时机适时点拔的。 现在的学生，多半都是独生子女，他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，在他们的思想中只知向别人索取，而不知向他人奉献。他们心里只装着自己，从不知关心别人，更谈不上去理解别人了。这些固然是他们的弱点，但是他们心灵纯洁、思想单纯，如同一张白纸，只要你抓住机会适时点拨，他就会接受你的教育。有一篇文章题为《换个位置想想》，文章告诉人们在生活中不要只是去责怪别人，要换个位置想想，这样人与人之间便多了一份了解，少了一份隔阂。读了这篇文章后，教师就应因势利导，用言语来开导学生，“人们总是埋怨社会风气每况愈下，有谁又从自己做起了呢？人们总是埋怨偶尔打错一次电话时，对方态度竟那么的蛮横无理，那又有谁拿起电话时先问了一声“你好”呢?在生活当中大家都应学会换个位置想想。换个位置想想，人与人之间便少了隔阂；换个位置想想，人与人之间便多了理解与关心。就不会出现那么多违法乱纪的现象。过了一段时间有一位家长来校，说起了孩子的变化，便提到孩子懂事了，知道关心父母了，并说起了语文课上的几个小故事，孩子回家是如何讲述的，这时我才知道如此教学会有这样的效果。 三、深入挖掘，拓展延伸。 让学生知法、懂法其前提是让学生必须树立一个良好的人生观、世界观，这对一个人的成长是至关重要的。那么在语文课中应如何对学生进行人生观，世界观的教育呢? 在讽刺性极强的文学作品中，可以采用的办法是深入挖掘、拓展延伸。在教学当中，教师先领着学生分析课文，然后组织讨论，接着让学生联系实际——即与之相关的人与事，最后依据情况或辩论或写成作文。 巴尔扎克的长篇小说《守财奴》便是一个很好的例