杠端跳上成分腿坐_ 张晓军.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动 杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越两杠直角下 新疆乌鲁木齐市第四十四中学 张晓军 二0一三年三月一日 课时计划设计说明 指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》的基本精神，针对八年级男生生理、心理特点，在课堂教学中，充分发挥教师主导作用的前提下，引导激励学生在练习中互相协助，相互研究，注重学生的主体地位的发挥，培养学生对运动技能的兴趣，激发学生对运动技能掌握的积极性和主动性。 二、说教材 双杠组合动作：杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越两杠直角下 八年级双杠的组合动作，是在复习和巩固以前学习过的教材内容基础上的，进一步提高单个动作质量和动作之间衔接的能力上选用的。双杠组合动作技术难度大，对学生心身发展价值高，体育教学中的技能教学的重要性在这凸显，让学生在运动技能的学习过程中，学习体育基础知识，掌握运动技术，提高运动技能，从而进一步的激发学生的运动兴趣。本单元教学计划六课时完成，本次课是第五课时学生通过自身的努力，完成难度较大的双杠组合动作，增强学生对动作姿态的控制能力。 三、说学生 八年级男生上肢、肩带肌肉与力量发育部够成熟，但表现欲和挑战欲强，自主学习和合作学习意识逐步增强，因此在教学中增强学生间的合作学习来完成一定难度的内容。 四、教学目标： 1、初步掌握组合动作的串联，使80℅以上的学生能基本完成组合动作，其中20℅的学生能流畅优美的完成组合动作；20℅的学生能够在帮助下的完成组合动作。 2、发展学生上肢力量及在对动作的控制能力，培养学生姿态美的意识。 3、通过学生间的相互保护和老师的鼓励，增加师生间的交流，增强学生的责任意识 五、教学重难点 重点：各个动作衔接自然、连贯 难点：对动作的控制能力 六、说教法与学法 坚持讲解和示范结合，纠正学生在练习中的错误动作；及时采用语言提示动作的完成时机和姿态控制；学生学习采用分组练习，集中展示，小组点评结合教师点评相互探究的方法，提高学生动作质量，达到良好的教学效果。 七、教学过程设计 （一）开始部分（8分钟） 1、课堂常规 2、热身跑 3、徒手操（垫上专项准备活动） （二）基本部分（32分钟） 1、以前学习的双杠动作衔接练习 ①支撑摆动前摆下 ②杠端跳上成分腿坐前进前摆直角下 ③支撑摆动成外侧坐，越两杠直角下 2、学习组合动作：杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越两杠直角下 （三）结束部分（5分钟） 1、放松：音乐伴奏下，教师带领学生放松四肢 2、课后小结与点评（鼓励课后加强上肢力量） 3、师生道别 八、场地器材与预计教学效果 场地与器材：篮球场一块、录音机一台、双杠4付、小体操垫40块 预计教学效果：预计平均心率130—140次\分 运动密度 45---50℅ 乌市第四十四中学八年级《双杠》课时计划 授课教师：张晓军 班级：八（4）班 人数：男生40人 指导老师： 教 材 杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越两杠直角下 重点 各个动作衔接自然、连贯 难点 对动作的控制能力 教学目标 1、初步掌握组合动作，使80℅以上的学生能基本完成组合动作，其中20℅的学生能流畅优美的完成组合动作；20℅的学生能够在帮助下的完成组合动作。 2、发展学生上肢力量及在对动作的控制能力，培养学生姿态美的意识。 3、通过学生间的相互保护和老师的鼓励，增加师生间的交流，增强学生的责任意识 教学过程 教学内容 教师活动 时间 学生活动 练习次数 上课常规 教师提前到场检查场地和器材，等候上课 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况 开 始 部 分 1、课堂常规 1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 4、安排见习生 2分钟 全班成四列横队集合。 组织如图 ××××××××× ××××××××× ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ △ 1、“老师好！” 2、认真听讲，明确学习内容和要等。 3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。 2、热身跑 3、徒手操 ①劲部运动 ②肩部运动 ③腰部运动 ④体转运动 ⑤俯卧臂屈伸 ⑥仰卧起坐 ⑦全身运动 ⑧踝腕关节运动 1、教师讲解要求 2、语言激励学生 3、教师领做徒手操 8分钟 1、学生按照教师要求穿越障碍跑 要求：动作协调，注意安全 2、在垫上学生跟随音乐在教师带领下认真做准备操 要求：态度端正、活动充分 4*8拍 基 本 部 分 1、支撑摆动前摆下 保护与帮组：站侧面，一手扶练习者上臂，一手在杠下托臀，帮助出杠 2、杠端跳上成分腿坐前进2次前摆直角下 3、支撑摆动成外侧坐，越两杠直角下 联合动作 杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越