教育教学自考-中外教育管理史(考核要求).doc

中午教育管理史 上篇 中国教育管理史 先秦时期的教育管理 夏、商、西周时期的教育管理 识记：夏、商学校的名称；西周学校系统；西周教学内容的特点；“学在官府”的含义。 理解：“学在官府”教育管理体制的成因；视学制度和选贤贡士制度的教育管理功能。 春秋战国时期的教育管理 识记：用士养士制度的含义、性质、管理特点；稷下学宫的学生守则的名称和主要内容。 理解：教育体制变革的历史必然性（官学衰败和私学兴起的原因）；儒家教育管理思想的内容及其私学的管理特点；墨家教育管理思想的内容及其私学的管理特点；稷下学宫的管理特色。 秦汉时期的教育管理 秦汉的文教政策 识记：秦朝巩固统一的文教政策的基本内容；汉代为确立独尊儒术文教政策采取的措施。 理解：董仲舒三大文教政策建议的内容及其内在联系；独尊儒术文教政策对教育管理的影响。 应用：秦汉文教政策的变迁给后人的启示。 汉代的教育行政体制与学校管理 识记：汉代学校系统的特点及其历史地位；汉代教育行政管理的特点；汉代官学的名称和性质；汉代地方官学的职能及其管理的特点；汉代私学的类型及其管理的特点。 理解：以儒术取士的教育管理的意义；汉代私学兴盛的原因。 应用：汉代太学的管理经验。 汉代的宏观教育管理措施 识记：察举制度的含义；左雄改制或阳嘉改制的含义；察举的主要科目及其标准；策问与对策的含义；汉代规范经学内容的主要手段及其具体内容 理解：察举制的教育管理功能 魏晋南北朝时期的教育管理 魏晋南北朝时期教育管理的发展 识记：魏晋南北朝时期教育管理发展的主要表现 理解：魏晋南北朝教育管理的历史地位 “九品中正”选士制度及其对教育管理的影响 识记：九品中正制的含义；实施九品中正制的条件；《人物志》的作者及该书的历史价值。 理解：九品中正制产生的背景；九品中正制对教育管理的影响。 隋唐时期的教育管理 隋唐时期的文教政策 识记：隋唐文教政策的基本内容。 理解：隋唐采取重振儒术兼容佛道文教政策的背景；《师说》问世的背景；重振儒术兼容佛道文教政策对教育管理的影响。 隋唐时期的科举制度 识记：科举制度创立的标志；科举报考的程序；科举考试的内容和方法 理解：科举制产生的原因；科举制度对教育管理的影响。 隋唐时期的教育行政体制与学校管理 识记：隋唐时期教育行政体制的特点；隋唐学校系统的特点；隋唐官学管理完备的主要标志。 应用：唐代教师管理、学生管理、教学管理的经验 两宋时期的教育管理 两宋时期的文教政策 识记：两宋文教政策的内容 理解：宋代文教政策对教育管理的影响 两宋时期官学管理的改革 识记：苏湖教法与分斋教学法的含义；太学三舍法和积分制；宋代官学管理发展的主要标志。 理解：三次兴学运动的共同特点；胡瑗“明体达用”办学思想的内容；王安石教育改革思想的主要内容。 应用：宋代的官学管理的经验。 两宋时期书院的管理 识记：书院产生的时间；书院特质；宋代著名书院的名称。 理解：书院产生的原因。 应用：书院的管理特点和经验。 辽金元时期的教育管理 辽金元时期的文教政策 理解：辽金元时期的文教政策的特点。 辽金元时期官学与书院的管理 识记：辽金元官学的特点；辽金元教育行政体制的特点；辽金元书院官学化的主要表现。 理解：辽金元书院性质发生变化的原因 应用：辽金元官学管理的制度或经验。 明清（鸦片战争前）的教育管理 明清时期的文教政策 识记：明清时期文教政策的内容 理解：明清时期文教政策的特点及对教育管理的影响 明清时期的科举制度 识记:明清时期科举制度严密的表现 理解：八股文取士的特点及其对教育管理的影响 明清时期的教育行政体制与学校管理 识记：明清时期教育行政机构或官员的名称。明清官学学校管理体制的特点。书院蜕变的主要表现。倡导实学的著名书院。明清私学的特点。明清蒙学的类型。蒙学教材发展的表现。 理解：明清加强官学管理的各项制度和措施。书院性质发生蜕变的原因。倡导实学书院的管理特点。 晚清的教育管理 （一）晚清的文教政策 1.识记：晚清文教政策的基本内容。“中体西用”思想在晚清的演进过程。 2.理解：张之洞“中体西用”思想的内容。“中体西用”文教政策对晚清教育的影响。 （三）近代学制的建立 1.识记：学制的含义。洋务派创办新式学堂的类型和主要学堂的名称。维新派创办的新式学堂种类。葵卯学制规定的学校系统。科举制废除的时间。 2.理解：洋务派创办的新式学堂及其管理的半殖民地半封建特点。洋务学堂的创办对中国近代教育及其管理发展的意义。维新派创办的新式学堂在管理上的特点。私立学堂的创建对近代教育管理发展的意义。近代学制建立的背景和条件。晚清教育宗旨的内容。葵卯学制的半殖民地半封建性质。科举制度废除的主要原因。 （三）晚清的教育行政 1.识记：晚清各级教育行政机构的名称和主要职能