标签理论对班级缘群体特征的归因分析与教育引导(三稿).docVIP

成 绩 评卷人 姓 名 学 号 华 中 师 范 大 学 研 究 生 课 程 论 文 论文题目 完成时间 课程名称 专 业 年 级 摘要：社会标签理论则是可以从师生互动的角度上为许多学生产生偏离脱轨行为进行解释。学校课堂中一些错位的管理、教师的不良行为以及学生内部之间的活动均会不可避免的给某一小部分学生贴上”标签“，从而导致学生的内在感受与自我概念的形成产生偏差并产生不良后果，因此，标签理论对班级学生的教育与引导有巨大的启发作用。本文通过分析社会标签理论的基本问题，从而具体到课堂环境中解读教师隐性的“贴标签”行为对教学活动所产生的影响，并对运用该理论解决课堂上边缘学生全体的教育问题提出了自己的建议。 关键词：边缘学生；标签理论；越轨；课堂的教育引导