【优化方案】2012高考数学总复习 第1章第2课时命题与量词、基本逻辑联结词精品课件 文 新人教B版.pptVIP

解决这类问题时，应先根据题目条件，推出每一个命题的真假(有时不一定只有一种情况)，然后再求出每个命题是真命题时参数的取值范围，最后根据每个命题的真假情况，求出参数的取值范围． 求参数的取值范围 已知p：方程x2＋mx＋1＝0有两个不等的负实根；q：方程4x2＋4(m－2)x＋1＝0无实根，若p或q为真，p且q为假，求实数m的取值范围． 【思路分析】　先求出当p、q为真命题时m的取值范围．再根据“p或q”，“p且q”的真假进一步求出m的取值范围． 例4 【误区警示】　在求m的取值范围时，一是不注意端点值，二是由p，q的真假列关于m的不等式不正确． 互动探究2　在本例中，若将条件“p或q为真，p且q为假”，改为“p且q为真”，结果如何？ 方法技巧 1．有的“p或q”与“p且q”形式的复合命题语句中，字面上未出现“或”与“且”字，此时应从语句的陈述中搞清含义，从而分清是“p或q”还是“p且q”形式．一般地，若两个命题属于同时都要满足的为“且”，属于并列的为“或”． 方法感悟 2．逻辑联结词中，较难理解含义的是“或”，应从以下两个方面来理解概念：(1)逻辑联结词中的“或”与集合中的“或”含义的一致性．(2)结合实例，剖析生活中的“或”与逻辑联结词中的“或”之间的区别．生活中的“或”一般指“或此或彼只必具其一，但不可兼而有之”，而逻辑联结词中的“或”具有“或此或彼或兼有”三种