30 15东校商宗伟边塞诗四首.docVIP

八年级上册第五单元第三课： 《边塞诗四首》 （2课时） 课型：比较探究 上课日期：2012年12月5日 作者姓名：商宗伟 单位：枣庄第十五中学东校 八年级上册第五单元第三课：《》 通读诗歌，试着读准字音，读出节奏。 利用网络或书籍，了解作者和写作背景。 利用网络或书籍，搜集至少两首边塞诗、咏雪诗和送别诗。 相关课程标准： “诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 教学目标： 1、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容。 2、品味诗歌语言，体会作者情感，感悟诗歌意境。 3、比较阅读，培养热爱优秀传统文化的思想情感。 评价任务： 指名朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏。 结合课下注释，融入自己的想象和联想，把诗歌用优美的语言描述出来。 背诵并默写四首边塞诗。 展示搜集的送别诗，用心体会诗中各自蕴含的别具情趣的“别情”。 教学过程： _________’，因为_________”的句式来回答。（温馨提示：可以从炼字、修辞、情感、表现手法等角度赏析。） 2、学生自主品味语言，然后小组合作交流，最后学生展示，教师适时点拨引导。 示例1：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”两句诗是诗人由眼前的雪景而展开的奇妙联想。“忽如”不仅写出了边塞天气变化无常，大雪来得急，而且传达出诗人惊喜之情。运用