高三复习课本阅读方法指导重点.ppt

高三自主复习方法指导——精读课本武昌实验中学 苏琼 通读（粗读） 方法：流水阅读法 内容：每个字、每句话、每个图、每个栏目 优点：提高信息摄入量 熟悉各种命题素材 缺点：目的性差，流于形式，易疲劳 本节解决的问题 为什么精读？读什么？怎么读？ （2013年课标卷）1.关于DNA和RAN的叙述，错误的是 （2013年课标卷）2.关于同一个体中细胞有丝分裂和 减数第一次分裂的叙述，正确的是 （2013年课标卷）4.关于免疫细胞的叙述，错误的是 （2013年课标卷）6.关于酶的叙述，错误的是 （2013年大纲卷）1.关于神经兴奋的叙述，错误的是 （2013年大纲卷）2.关于动物细胞培养和植物组织培 养的叙述，错误的是 （2013年课标卷Ⅰ） 6．若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律… 29（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用 染液对种子胚乳切片染色，然后再显微镜下观察，可见 色的脂肪微粒。 31（2）该实验的思路 。预期的实验结果及结论… 理解能力 实验与探究能力 获取信息的能力 综合运用能力 学生活动 找出并熟悉必修一课本各栏目 试说出一两个栏目的作用 课本的栏目 正文 实验 图表 与生活的联系 练习 （黑体字）探究 资料分析 科学史话 ？问题 目录 技能训练 资料搜集和分析 科学前沿 问题探讨 本节聚焦 模型构建 相关信息 科学家的故事 思考与讨论 本章小结 课外制作 知识链接 想象空间 批判性思维 学科交叉 与社会的联系 自我检测 与生物有关的职业 例：核心概念的精读 学生活动 读P78、P91本节聚焦 找出这两节的核心概念 读P107、P129本章小结 找出这两章的核心概念 读本节聚焦和本章小结还有什么发现和体会 例：核心概念的精读 学生活动 读P83酶的概念，分享你记忆和理解这一概念的方法 （11年新课标卷）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是 A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B.甲酶是不可能具有催化功能 的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其 分子结构的改变 （2013年课标卷） 6.关于酶的叙述错误的是 A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 学生活动 读P78——P87有关酶的外延 归纳阅读法 读外延） 下丘脑 P20:下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。 P28:甲状腺分泌甲状腺激素的多少，又受到垂体和下丘脑的调节。 P28:下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）。 P28：当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。 P32：下丘脑感受到变化，通过神经-体液发送信息。 P32:细胞外液渗透压升高—下丘脑渗透压感受器--传导兴奋--大脑皮层—产生渴觉—主动饮水补充水分。 P29:下丘脑分泌的抗利尿激素，能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。 P32:下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管、集合管重吸收水，促使尿量减少。 （2011年福建卷）3.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是…… （2013年课标卷）2.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是…… （2013年大纲卷）2.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是…… （2011年江苏卷）5．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 …… 对比阅读法 （找不同＆找联系） 学生活动 例：P63质壁分离 P71自由扩散、协助扩散 P72主动运输、胞吞、胞吐 P8O活化能 例：P85酶 P45线粒体、叶绿体 P29DNA、RNA 例：核心概念的精读 怎么用课本检测概念阅读效果 阅读P14、P38、P76、P108、P130的每章自我检测内容有什么发现 小结例：核心概念的精读 能否用本节所学来精读实验探究的有关内容和图表资料呢？ 用心读书 用智慧读书 将终生受益 高考也会很给力 以必修一第五章、第六章为例，思考你准备进行哪些概念的对比阅读 图文对应阅读法 这些概念呈现形式有什么特点 （原生质层）质 壁（细胞壁） 外因：收缩性 内因：〔细胞液〕 ＜〔外界溶液〕 渗透作用失水 变小 脱离细胞壁 基本不变 文 图 表 ＞ 超链接阅读法 课本提示我们读这些概念注意什么？ 测 读 找 ？ 本节聚焦 本章小结 ？ ？ 标、注、增阅读法 归纳阅读法 对比阅读法 图文对应阅读法 超链接阅读法 不会表达就阅读法 …… 测 读 找