浙江省农村中小学教师领雁工程.docVIP

浙江省农村中小学教师“领雁工程” 初中英语学科骨干教师培训实施方案 根据省农村中小学教师“领雁工程”的统一部署，以《浙江省农村中小学教师“领雁工程”初中英语学科骨干教师培训指导方案》为依据，在总结我校多年从事师、干训工作经验的基础上，特制订《浙江省农村中小学教师“领雁工程”初中英语学科骨干教师培训实施方案》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对农村中学教师的要求，以及农村中学教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高英语学科骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，本着提高、实用、强化的原则，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，集中培养一批我省农村初中英语教学骨干，从而带动农村初中英语教师整体素质的提升，实现我省教育的均衡发展。 二、培训对象 主要培训对象为农村初中英语教研（备课）组长，以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的英语学科教师。 三、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。 具体目标如下： 1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。 2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念；提高的学科专业素养增强教育研意识，掌握科研理论与方法，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。有精神境界和的道德品质，尤其是献身农村教育事业的教师精神”板块 本板块的主要学习内容是“教材研究”、“学生研究”和“教学设计”等，学习形式主要有讲座、交流、研讨、观摩等。主要目的在于通过专家、教授及一线中学英语教学名师的讲解和交流对话，使参训学员进一步了解掌握初中英语学科教育规律，掌握农村初中生的特点教育教学规律，掌握适合农村学校实际的教育教学方法”板块 通过相关的专业理论培训，活动设计与参与，角色扮演等活动，提高对校本课程的认识，提升校本课程开发和研究能力。通过对实训学校的观察与了解，工作交流、现状调查等，结合自身的工作经验，形成自己的英语校本课程开发新思路和新方法。 ⒋“教学实施”板块 选择英语教学特色鲜明的温州外国语学校、温州二中、温州实验中学、瑞安安阳实验中学、平阳县敖江四中等学校作为实践基地。通过师徒结对的方式，进行为期一个月跟岗培训。实践导师根据学员教学工作中存在的主要问题要进行教学示范，学员要跟随导师听课。导师在帮助学员解决问题的同时，要切实帮助学员提升课堂教学能力与教学管理能力。具体活动内容安排如下： 1、观摩名师课不低于16节 2、参训教师互相听课不低于4节 3、参训教师说课次数不低于3次 4、课后集体评议不低于4次 5、参训教师每人至少有2节公开课 通过培训，使农村初中英语骨干教师业务水平和专业水平有较大幅度的提高。 各板块具体专题及课时安排列表如下： 培训板块 培训内容 培训专题 课时 培训形式 授课教师 教师专业精神（12课时） 爱与责任 教师专业发展与英语教师教师的核心素质 4 讲座 高歌（省） 英语教师个人专业发展规划 4 讲座 林新事（省） 班主任如何有效培养学生英语学科的自主学习能力 4 讲座 金浪（市） 英语教师综合素质培养（理论：92课时；实践：64） 课堂教学执教能力 52 初中英语教材及其它课程资源的利用；备课及教案的撰写；初中英语阅读课的设计与实施 12 讲座、研讨 曹东（市）薛丽娜（市） 初中英语单元示范课与评析 8 示范、研讨 吴莎莎（市） 单元教学目标设置与课堂有效教学评价 4 讲座、研讨 郑秋秋（市） 小学初中英语教学衔接问题 4 讲座、研讨 沈雨（市） 初中英语课堂教学有效输出的 案例分析 4 讲座 谢萍（省） 语言教学的任务设计 8 讲座、微格 罗晓杰（校） 中学英语教材的教学意义建构 4 讲座 林新事（省） 初中英语有效课堂教学论谈 8 讲座 李东梅（省） 英语教学基础知识 20 初中英语知识、技能学习策略研究 8 讲座 夏侯富生（校） 初中英语课堂的教师言语行为 与话语策略研究 4 讲座 夏侯富生（校） 语义认知与语言教学 4 讲座 毛继光（校） 学科专家的专业引领20 英语教学发展展望 4 讲座 高歌（省） 课堂观察促进教师专业成长 4 讲座 屈小武（市） 英语学科教学论文写作规范 8 讲座、案例 陈兵（省） 外语语言测试溯源、实践与前瞻 4 讲座 赵昌汉（校） 新课程背景下教师教研能力发展 4 讲座 谢利民（省外） 英语教师职业技能 32 简笔画技法与简笔画辅助英语教学 8 示范、演练 李宋昊（校）