初一八班我的学习我做主.ppt

* * * * * * * * * * 我的学习我做主 ——制定适合自己学习方案 案例分析 他们该怎么办？ 案例一 陈红是班上的“记忆大王”，李丽发现陈红在记东西的时候总是在纸上画很多图表和符号来帮助记忆，于是也学着她的样子来做，但是效果却非常差。李丽很苦恼，你能帮帮她吗？ 讨论：李丽的问题在哪里？ 技巧一： 学习方案要适合自己的特点，选择适合自己的方法，不能完全照搬他人的。 案例二 张明在听了优秀学生事迹报告会后，深受鼓舞，于是给自己定下目标。一个学期内，成绩要从班级的三十几名上升到前三名。于是他每天都学习到深夜，有时为了节约时间甚至不吃早饭或者晚饭。结果一学期下来，他却经常生病，上课精神也不好，无法集中精力，成绩的变化也不是很大。 讨论：张明有哪些做法是不可取的，为什么？ 技巧二： 目标的制定要恰当，要清晰、可测量的，不能太高也不能太低，最好是经过努力能够达到的。 技巧三： 学习要劳逸结合，最好按照自己的生物钟合理安排 案例三 王刚非常聪明，对数学、物理等科目有很大的兴趣，成绩也很好，但对学习英语却很头疼。于是，他把大量的时间用在做数学、物理题上，只拿出很少的时间来学英语。而且，每次学英语，他都唉声叹气，背了几个单词就不想学了。 讨论：你会给王刚一些什么样的建议呢？ 技巧四： 学习要注意各个科目的合理安排 技巧五： 学习时要保持良好的心情，给自己积极的暗示。 我很喜欢这个老师 有些题我会我要举手 我人见人爱，这个课堂需要我 制定学习方案的原则 弹性原则：预留部分空白时段，以便机动调整运用。 自然原则：配合个人生理时钟，安排作息时间﹔斟酌个人体力能力，安排适当的内容与份量。 奖励原则：有效率地执行计划时，就适当递给自己一些奖励。 知己知彼 了解自己的认知特质和学习现状。 问卷调查： A：知觉倾向性 视觉、听觉、运动觉）倾向 B：思维类型（分析型、技术控） C：综合型 想一想 你属于哪一种学习类型？ 你觉得在什么状态下，用什么方法学习效果最好？ 你觉得在什么状态下，用什么方法学习效果最差？ 你觉得一天要睡几个小时才能保证良好的体力和精力？ 在一天中，什么时候学习最好？ 你觉得一天需要多少时间做作业和温习功课？ 哪些运动或娱乐能使你迅速消除疲劳？ 你能跟得上老师的教学进度吗？ 现在你从公共汽车总站上车，车上除了司机和你自己外，还有3个人。下面是每一站下车和上车的乘客人数： 第一站下1人，上5人； 下一站没下人，上3人； 下一站下2人，上4人； 下一站下3人；没上人； 下一站下4人；上2人； 下一站下2人；没上人； 下一站没下人；上1人； 下一站下5人；上3人。 请问公共汽车现在停了几站？ 第一次问：回答正确 人，正确率 。 （目的错误） 第二次问：回答正确 人，正确率 。 （目标明确 * * * * * * * * * *