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写规范的并列式议论文 班别 姓名 在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。 一、如何提炼并列式议论文的分论点 方法1：阐释内涵——是什么 论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。 【典例精选】请以“理想的阶梯”为题写一篇文章 中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1.刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2.珍惜时间，是理想的阶梯; 3.迎难而上，是理想的阶梯。 【类题训练】 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。 中心论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 参考 中心论点：学会赏识 1.赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 2.赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 3.赏识，成就的是一种万古流芳的英名。 方法2：追问原因法——即问几个“为什么” 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。 【典例精选】2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”。 　　提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点： 　　1.答案是丰富多彩的，因为世界千变万化，事物是复杂的； 　　2.答案是丰富多彩的，因为人们看问题的方法、角度不同； 　　3.答案是丰富多彩的，因为人们评判事物时所持的标准不同。 【类题训练】 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。 中心论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 参考： 中心论点：学会赏识 1.赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 2.赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 3.赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 方法3：追问办法法——即问几个“怎么办” 就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。 【典例精选】命题作文《学会欣赏别人》。 提炼论点：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）： 1.学会欣赏别人，要求自己有坦荡的胸怀、虚怀若谷的作风； 2.学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴; 3.学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。 【类题训练】 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。 中心论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 参考： 中心论点：学会赏识 赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。 二、并列式分论点的常见问题及对策 例1：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构 中心论点：我们要学会读书 1.阅读要有明确的目的； 2.阅读要有良好方法； 3.阅读要服务于社会。 存在问题： 修改： 对策： 参考 存在问题：分论点没有紧扣中心论点（扣不住） 中心论点：我们要学会读书 1.读书要有明确的目的； 2.读书要有良好方法； 3.读书要有正确的态度。 对策：并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的意识，分解出三个或三个以上的分论点。 例2：《拼搏》 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功 论点三：拼搏源于崇高的信念 存在问题： 修改： 对策： 存在问题：分论点分类标准不一致（分不开） 。分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的，作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。 修改： 论点三 对策：利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法选准展开的角度，确立具体的中心论点。 例3：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构 中心论点：读书是快乐的事， 1.读书可以增长知识，充实头脑，一乐。 2.读书是一种高雅的精神活动，二乐。 3.读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 存在问题： 修改： 对策： 存在问题：分论点句式不一致（排不顺），影响了文章结构的美观；“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。 修改：分论点2——读书可以开拓视野，丰富情感，二乐。 对策：从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题。在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整，形式上要一目了然。最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、 结尾方式一致，语