加强教研组建设实践.docVIP

加强教研组建设的实践 教师：孙敏娜 教研组建设，关系到教学质量的优与劣，我作为一名党员教师，市级骨干教师，红山区名教师，曾经的年级组长，教研组长，在加强教研组建设的实践中，起到了积极的带动作用。 1.热爱学生，乐于奉献，具有良好的教师职业道德，一个教师的成功，源于高尚的职业操守，近三十年教师职业生涯，我悟出的优秀教师成名之本，一定是职业道德排在第一位，我始终遵从四个字：：敬业爱生。学为人师，行为示范。学识魅力固然重要，而人格魅力会熠熠闪光，你会成为孩子心目中永远铭记的人。 2.教研组内成员，团结和谐，协作意识强，研讨氛围浓厚，教师成长环境良好。我是一个团队意识极强的人，党培养多年，始终坚信:集体的利益高于一切，与同伴协作才能双赢，我喜欢与同伴分享，喜欢共同研究，共同成长。无论我走到哪个组，都会在潜意识里去影响他人，给组员带去正能量。 3.组内成员面向全体，不歧视学困生，无体罚或变相体罚学生的行为。以人为本，尊重学生的人格，让每一位学生都获得成功的体验，这些都是新课程所极力倡导的，我是与新课程一同成长起来的教师，从课改之初，到今天课改的逐步深入，我亲历者，实践着，体验着，思索着，改革着，创新着。。。。。。我深深的体会到：没有尊重，就没有教育，如果说学生喜欢我所教的学科，我所教的学生没有差生，可能就是因为我与学生之间建立了尊重，这其中包含了一份深深地爱，但是话说回来，教育是不能放逐惩罚的，然而惩罚一定不等于体罚。 4.严格执行学校有关规定，无私自为学生订教辅材料，如何使教育轻负担高效率，杜绝题海战术，我的教学成绩的取得，很大一部分，是源于自己出有针对性的练习，这对教师的业务能力要求极高，你不但要熟知教材，熟知考点，更要熟知课标，才能高屋建瓴，只有老师费事，学生才能省事。才能换来高效率。 5、.服从工作安排，出色完成各项任务。多年来职业品质已经形成了“把服从训练成习惯”。我是一个看重执行力的教师，学校领导安排的任何一项工作，无条件服从，而且立刻去做，我喜欢工作无借口。而且从不抱怨。无论工作多么繁重，也会以积极乐观的心态去面对，教师是护花的人，所以应该有花朵般的心灵。只有身心健康的老师，才能培养出身心健康的学生。 6.积极做好家长工作，家校配合融洽、默契，家长支持学校及本学科教学工作。自从教了小学科，因为课时少，学生和家长不重视，所以充分利用家长会，向家长宣讲科学的重要性，这个学科在未来人才培养方面承担着重要的任务，它的价值是巨大的，科学知识在未来人才知识结构上处于核心地位，科学探究能力可以形成优秀的思维品质，这是未来人才需要的思维能力。文学可以影响世界，而科学却有改变世界的力量。继而利用校信通与家长沟通，取得家长的支持，从而形成教育合力。 7.教研组每学期工作有明确目标、具体计划，并按计划有步骤组织开展工作。教研活动切实可行又具有创新精神，并能落实到位。下学期各备课组制定本组奋斗目标、奋斗口号、教研组成员的权力和义务等教研组制度。科学教研组的组员虽然分散在各年级组，但我们严格遵守教研制度。按照我们的目标计划开展工作，比如集体教研雷打不动，与同伴共同分享彼此的备课所得，收获很大。 8.备课。积极进行备课改革，做到低负高效有实用价值。积极探索师生共用的一体化教学案缩写工作。积极进行集体备课，在集体备课的基础上，教师个人重点做好二次备课，不上无准备课。我是一个看重：功夫在诗外的人，正想苏霍姆林斯基在《给教师100条建议》中写到的那位历史老师一样：用一生的时间来思考，来备课。一节课我几乎都是反复备，当我踏上讲台的那一刻，胸中有千壑，更多的心思用来观察课堂，调控学生，回想一个个精彩的教学瞬间，不都是源于课前的充分预设吗？我希望自己是一个能给孩子带去灵魂冲动的人。 9.上课。做到“四不”、“三确保”，即：不迟到、不拖堂、不私自调课，不体罚和变相体罚学生；确保每节课体现新理念，确保教学案一体化，确保40分钟效率。构建具有特色的“快乐学习，低负高效”课堂教学模式。课堂是师生生命的一段历程，学生需要你去点燃、激励、唤醒。教育的成效关键在课堂。所以我视任何一节课都如生命一样重要，杜甫说过：语不惊人死不休，为师者：课不惊坐妄为师。 10.作业。积极进行作业改革，不断探索作业留批新方法，做好课前、课中、课后作业的设计，激发学生学习兴趣，巩固“双基”，减轻学生课业负担。不超学校规定作业时间，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。所有作业做到有发必收、有收必改、有改必评、及时反馈。科学作业没有一道题不是经过我精心设计的，为了养成学生写科学作业的习惯，着实费了很多精力，功夫不负有心人，全年级最让老师头疼的，很少写作业的李瑞航同学，后来在我的教导感化下也认真完成科学作业了。没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。教育是书写感动的职业。 11.辅导。做好“抓两头，促中间