历史研究性学习—封开历史文化探寻与开发.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1呈现封开各地历史古迹的一些图片，激发学生学习兴趣。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1）、高中生对封开本土历史文化了解的情况。（2）、封开地质公园开发的现状。（3）、封开地质公园自然资源与人文资源结合的情况。(4)、对自然资源与人文资源结合的设想。 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题 4课时 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1组织学生县图书馆、公园景区管理处采访专家； 2给学生一些明确的考察路段； 3给学生一些考察重点提示； 4 联系好县图书馆的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间进行采访并做好相关笔记。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指