北京市平谷县第中学八年级物理下册《63 机械功的原理》教案 北京课改版.docVIP

课题 北京市平谷县第二中学八年级物理下册《63 机械功的原理》教案 北京课改版 课型 新授课 备课时间 授课时间 主备人 教学 目标 ①了解什么是有用功、额外功和总功。 ②理解什么是机械效率，会运用公式进行简单计算 教学重点 结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用 / W总 进行计算。 教学难点 会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。 教学媒体 弹簧秤、滑轮、钩码、细线、铁架台、多媒体设备。 教学方法 演示实验法、创设情境法分析讨论法、实验探究法。 教 学 过 程 步骤时间 教 学 内 容 教 师 活 动 生活动 前提检测 师提问： 1、力对物体做功的两个必要因素 2、请举例说明哪三种情况不做功？ (劳而无功) （无劳无功） （垂直无功） 提问 思考后回答 展示目 标 ①了解什么是有用功、额外功和总功。 ②理解什么是机械效率，会运用公式进行简单计算 展标 看 实 施 目 标 实 施 目 标 检 测 目 标 一、引入新课： 小明家住在三楼房，想把厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？ 　　生：小组讨论后自由回答 　　（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；把沙子装入布袋中，用动滑轮把沙子拉到楼上；将沙子放入水桶提着楼上……） 二、进行新课 　　师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子的过程（媒体显示）。 　　师：对谁做的功是我们需要的？ 　　生：对沙子做的功。 　　师：（板书有用功：我们所需要的功。） 　　哪部分功是我们不需要，但不得不做的？ 　　生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。 　　师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。） 　　一共做的功等于什么？ 　 生：有用功与额外功之和。 　　师：（板书总功：有用功与额外功之和。） 　教师演示用动滑轮提升钩码，进一步帮助学生理解有用功、额外功、总功的概念 板书 1．有用功：对人们有用的功叫有用功。W有 =Gh 2．额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总- W有 3．总功：有用功和额外功之和。W总=FS 通过计算，比较用用功和总功的大，归纳得出结论： 功的原理：使用任何机械都不省功 （可以省力，可以省距离） 师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示）， 你认为哪一种方法最好？为什么？ 生：讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。） 师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 板书 4、机械效率：有用功在总功中所占的比例。 公式： 　η表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。 注意：(1)有用功总是小于总功,所以机械效率总是小于1 (2)机械效率通常用百分数表示.无单位。 练习： 用定滑轮提升为20的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮η=W有用/WW有用 /(W+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？ 1．使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____J，这个功叫____功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。 没有单位，小于1，常用百分数表示。 四、提高机械效率的措施有： (1)减轻动滑轮自身重力 (2)减小绳子与滑轮之间的摩擦 （3）增加物体重力 课后反思 and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists pr