《人体内废物的出》教学设计.docVIP

《人体内废物的排出》教学设计 教学目标 描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。说出肾的结构和特点。 描述尿液形成和排出的大致过程。 通过观察肾的结构和特点等活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。通过有关肾的资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析能力和综合能力。 通过了解肾的结构，激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度。通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。 重点难点 肾脏的结构和尿液的形成。 学法指导 本课的重点是肾脏的结构和肾单位的组成，它们是后面学习泌尿排尿的基础，所以我们要给予足够的认识。 借助教材插图，教师多媒体课件，归纳出肾单位的结构，有兴趣的同学可以用简便的材料尝试制作肾单位模型。 教学辅助?? 多媒体课件 、挂图、模型教学过程 视频展示：2004年感动中国获奖者田世国捐肾救母，思考：（1）尿毒症患者为什么要换肾? （2）肾脏有什么功能? （3）尿液来源于体内的哪种液体? 引入课题。激发学习欲望，营造良好的氛围。 生命在于运动，人体的生命活动中会产生哪些废物？这些废物排出体外的途径有哪些？ 学生合作，阅读课本讨论，并从中找出答案，尝试归纳。 教师展示，提示泌尿系统的工作量最大，排出废物最多，是本节学习的重点。 ? 废物 形式 途径 二氧化碳、少量的水 气体 呼吸系统 绝大部分水、尿素、无机盐 尿液 泌尿系统 小部分水、尿素、无机盐 汗液 皮肤 教师补充：排泄和排遗的区别。? 粪便 排遗 ?废物 二氧化碳 尿素 排泄 多余的水 学生阅读课本上的图片及文字资料，认识组成，同桌合作，完成讨论题。全班交流。教师出示图片及正确答案。泌尿系统的组成 肾脏:：形成尿液的器官? 输尿管：输送尿液的器官 ? 膀胱：贮存尿液的器官 ? 尿道：排出尿液的器官 ? ? 学生描述肾脏的形状、颜色。教师介绍肾脏的大小，俗名。肾门、肾盂等概念。 5、认识肾单位的结构 学生阅读课本肾单位部分，结合教师多媒体课件，识图作答肾单位的结构： 肾单位包括肾小体和肾小管2部分，肾小体由肾小球和肾小囊组成。肾小球是个血管球。肾小囊是由肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，。肾小管弯曲细长，外面包绕着由出球小动脉分支所形成的毛细血管网。 Flash动画形象，直观、生动展示尿液的形成过程。学生探究，总结归纳。血液???? ?肾小球的过滤? ??? 形成原尿? ??? 肾小管的重吸收???? 形成尿液 师生共同总结：血液是人体内的河流，而肾脏是人体内的污水处理器 （1）、教师展示资料? 某健康人血浆、原尿、尿液的成分比较（单位：g/mL）? 成分 水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素 血浆 90 7.00 0.10 0.72 0.03 原尿 99 0.00 0.10 0.72 0.03 尿液 95 0.00 0.00 1.50 2.00 ? 学生小组合作，讨论，完成课本23页讨论题1、2。 1、血液经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用后，血液收集的人体代谢废物（多余的水、无机盐、尿素）都消失了。在肾脏内形成了尿液，从而排出了体外。 （2）、人一昼夜形成的原尿和排出的尿液量不相等，而且差别很大。因为原尿中有很多对人体有用的物质，如大部分的水、全部的葡萄糖。被肾小管重新吸收了。所以排出的尿量比原尿少了很多。 师： 提出问题：尿的形成是连续的，但为什么尿的排出却是间断的？生：阅读课本内容，小组讨论，全班交流，达成共识。 肾脏形成的尿，经过肾盂、输尿管流入膀胱。膀胱出口处周围有环形的平滑肌，平时平滑肌收缩，出口呈关闭状；当膀胱内的尿液贮存到一定量时，就要排尿。这时候，环形的平滑肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。 师：排尿的意义。 生：讨论总结 尿液的排出，不仅起到排泄废物的作用，而且对调节体内水分和无机盐的含量，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用。 教师出示某3人的尿常规化验单，学生解读，并提出建议，谁需要进一步做检查。? ? ? 姓名 性别 送检标本 ???? ????检查结果? 甲 女 22岁 尿 蛋白质 -? -??? 红细胞 -? - 葡萄糖 -? -??? 白细胞 -? - ? 乙 男 35岁 尿 蛋白质 +? +??? 红细胞 -? - 葡萄糖 -? - ???白细胞 -? - 丙 男 17岁 尿 蛋白质 -? - ???红细胞 -? - 葡萄糖 + ?+??? 白细胞 -? - ? ?? 小组讨论，全班交流。 甲、乙、丙三人都需要做进一步的检查。因为甲出现了血尿，有可能是肾炎。 乙和丙需要作进一步检查 培养学生的问题意识，拓展探究的空间。为什么医生可以通过化验尿液的各种