《再别康桥》导案(教师版).docVIP

必修一 2再别康桥 编者：韩春梅 【温馨寄语】 智慧的开发和能力的提升，永远没有捷径，唯有在课堂内外全心全力地学习，才能让你收获成功的喜悦。 学习目标 1．感知音乐美，。2．自主学习，合作探究，学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。 3徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受。1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点 2.通过品味语言，分析作者情感是难点。 【教材助读 成长心灵】 温馨提示：用双色笔（红黑笔）勾出预习中的重要知识，并加以识记 1作家作品： 徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家。名章序，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1921年入剑桥大学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社。加入文学研究会。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》等。 他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》，《翡冷翠、山居闲话》等都是传世的名篇。新月派简介是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的闻一多他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。 康桥，即英国著名剑桥大学。1920年千缕柔情、万种感触涌上心头。在康桥遇见的才女另嫁他人，自己与不相爱的人结婚。时代的风云让作者感到无所适从，于是归国途中，。【自主学习·秀出风采】 整体感知 熟读诗歌，概括诗歌的情感 预习自测 扎实的基础知识是提高能力的前提，为了更好地学习本课，请同学们落实好下列内容。 1．字音字形辨识 青荇（xìng）漫溯（sù）长篙（gāo）满载（zài）河畔（pàn）斑斓（lán）2．词语辨析 ①?斑斓 ?斑驳 “斑斓”指灿烂多彩，多用于书面语。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 ②荡漾?动荡 “荡漾”指（水波）一起一伏地动。“动荡”指波浪起伏；比喻局势、情况不稳定。我的疑惑 （将自己在预习过程中遇到的疑惑写在下面，先组内讨论尝试解决，能解决的划“√”，不能解决的划“×”，待课上与老师和同学探究解决） （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） 自我评价?明确：诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致。 押韵--每节押韵，逐行换韵。 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 音节和谐，节奏感强。 回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 知识链接： 重章复唱手法 整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章复唱。 在诗歌中的效果： 第一、反复强调，突出主题，便于加强抒情效果。 第二、回旋往复，音韵和谐 、琅琅上口、便于记忆。 二、你最喜欢那一节诗？有情感地朗读出来，并说说喜欢的理由。（注意抓住意象和描绘意象特色的词语，说出意象之美和作者的情感，感受诗歌绘画美） 明确： 意象 特色 （见书上） 情感 云彩 难舍难分（感伤、无奈） 奠基 风光如画 金柳 执爱、依恋 青荇 眷恋 别情依依 潭水 陶醉忘情 哀愁淡淡 长篙、星辉 快乐至极 夏虫 悲从中来 云彩 淡淡哀愁 余音 2.诗中的意象有什么特色？ 明确