《班级管理》期复习大纲.docVIP

《班级管理》期末复习大纲 名词解释 1.班级：班级是学校为实现一定的教育母的，把出于一定年龄阶段、文化程度大题相同的学生按一定的人数规模建立起来的基层教育组织。 2.班级管理：班级管理是班级管理者按照教育管理规律的要求，采用一定的方法手段措施，带领全班同学，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的活动组织过程。 3.班主任：班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。 （班主任是班集体的教育者、领导者和组织者） 4.班集体：班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 5.具体化目标法：具体化目标法是指把学校总的教育目标具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体、美、劳各方面的具体要求。（第三章第三节·班级目标与计划的制定） 6.青春期教育：青春期教育是指对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。 7.德育：品德培养即德育。德育是班主任最重要的工作。简而言之，德育就是培养学生品德的教育。 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 8.品德：品德是指个体依据一定的社会道德准则和规范行为时所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 9.品德认识：品德认知是指人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。 10.品德情感：品德情感是指人们对客观事物做是非善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、奸恶的态度。 11.品德意志：品德意志是指人们为实现一定的品德行为母的所作出的自觉而顽强的努力。 12.品德行为：品德行为是指通过实践或练习形成的，是实现品德认识。情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及其外部表现。 13.理论与实践相结合（知行统一）的原则：品德培养要做到系统理论的学习和实践锻炼两者并重，做到提高学生的思想品德认识和培养行为习惯相结合。 14.正面疏导与纪律约束相结合的原则：在学生的品德培养中要运用正确的思想、正面的道理、先进的榜样循循善诱、引诱力道，调动学生接受教育的内在动力，同时通过各种规章制度的制定、贯彻和执行，培养学生良好的习惯。 15.严格要求与尊重信任的原则：品德培养中要把对学生的严格要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。 16.集体教育与个别教育相结合的原则：教育者要教育集体，并通过集体去教育个人，同时又要通过教育个人来影响学生集体的形成和发展。 17.整合一致与衔接连贯相结合的原则：在学生品德培养过程中，教育者应按照教育的目标和任务，主动协调学校、家庭、社会各方面的力量，步调一致、前后连贯地教育学生。 18.说服教育法：说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认知、明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。 19.实践锻炼法：实践锻炼法是指在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，训练和培养受教育者的优良品质。 20.情感陶冶法：情感陶冶法是指教育者利用环境、气氛、作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的熏陶，使其耳濡目染、心灵受到感化。 21.学习指导：学习指导就是一句现代学习理论，对学生学习过程中的心理特点、心理规律加以分析、研究并给予指导，以优化学习心理来达到有效学习的目标。 22.班级文化：班级文化即围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一正要价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。 班级制度文化：班级制度文化是指以版规、班纪为内容的，班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态。 24.主题班会：是班级教育活动之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主体、围绕主体开展的一种班会活动。 25.集体舆论： 集体舆论是指集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，它以一轮、包边等形式肯定和否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。 二、问答题 1.简述班级构建的原则 答：（1）有利于教育的原则：这是组建班级的首要原则，在学校，班级是开展教育活动的一种基本组织形式，班级的组建，必须有利于教育教学活动的开展； 目标一致的原则：被组建到同一个班的学生的基本目标应该是一致的，否则，即使班级建立起来了，它也是不稳定的、缺乏凝聚力的； （3）有利于身心发展的原则：青少年学生的身心正处在发展时期，班级的组建