感受1千米有多长.docVIP

 ——感受1千米有多长 营里镇西前小学 四年级 孙强 男11岁 辅导教师：周春荣 感受1千米有多长 一、在老师的引导下，我们总结了米、分米、厘米、毫米之间的关系。 二、体会1千米有多长： 第一步：通过活动感知：同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长，数清人数，并记录下来。 6人手拉手一圈套10米长,57手拉手人约100米长. 第二步：通过全班同学手拉手站成一排和100米大约要走多少步，体会100米有多长，数清人数，并记录下来。 第三步：通过10个100米跑道的长是1千米等场景，体会1千米有多长。如果我们学校的操场一圈是400米，算一下，沿操场走几圈的长度正好是1000米？让我们沿操场走2圈半，也就是走1千米。1千米=1000米 千米也称公里，可以用字母km表示。 在活动过程中，通过拉一拉、走一走、想一想等这些简单的活动，我们真正体会到10米、100米的距离到底有多长。 在进行认识“千米”时，充分联系前面100米有多长，10个100米长就是1千米，然后结合学校实际，学校操场的跑道有400米，那么2圈半就是1千米，体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位。 通过前面的学习，我们已经认识了长度单位：米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率，我们也能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，我们通过实地拉一拉、走一走、想一想等活动，“千米”在我们的脑海中不再抽象。我们充分感知了“千米”这一长度单位到底有多长。 三、填一填。 ⑴、我们已经知道1千米有多长，你是否知道选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。（完成书中 46页填一填） ⑵、在生活中，你还见过哪些地方有千米的标志？回答后，大屏幕播放“你知道吗” （加深对千米的认识，同时感受长度单位的实用性） ⑶、小结：千米常用来计量比较长的路程，比较远的距离。 （4）、估一估。我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米? 小结：1千米，我们大约走2000步。课下，我们可以从校门口出发数出2000步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢? （感受并体验1千米有多长） 四、巩固新知（大屏幕出示） 1、在( )里填上适当的长度单位。 a．沈阳到北京的铁路长8000( )。 b．青藏公路是世界上最高的公路，全长1943( )，平均海拔4000( )。 c．我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700( )。 d．月亮绕地球每秒运行8( )。 （感受千米在日常生活中的广泛应用） 2、连线。 单人床长2 千米 一间教室长9 文具盒厚20 米 京九铁路全长2553 演算本长3 厘米 汽车每小时行驶75 自行车每小时行18 分米 体育场标准的环形跑道长400 小芳的身高132 毫米 彩电发射塔高305 （体会长度单位与实际生活的联系） （在知道千米和米的关系前替下,巩固千米和米的简单换算） 五、 拓展新知 1、判断下列说法是否正确。（大屏幕出示） 电线杆高6千米。（ ） 汽车每小时行40米。（ ） 小李身高135厘米。（ ） 飞机每小时飞行1800千米。（ ） 教室黑板长3分米。（ ） （联系生活实际，合理运用长度单位） 2．实践应用。 世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米?（填好后贴在教室的数学角里） （加强数学知识与其它知识的整合）