感统训练2-3岁篇.docVIP

感统训练——2岁—3岁篇 现在很多的青少年、幼儿等培训班推出了感统训练为主题的特色辅导，也有不少的家长提及这方面的问题，其实感统训练（感觉统合训练）主要是利用外界获得的不同的刺激（即感觉信息：视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，让大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力训练。这样的的训练有助于青少年、尤其儿童、幼儿避免在成长过程因感统失调而造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等行为。 将手头的部分资料进行了整理，共享与各位家长，希望能在锻炼孩子成长的过程中，也能通过感统训练的亲子协作促进亲子关系的良好发展。 感统训练——2岁—3岁篇 11．能推“趣怪球”至1米外的指14．定地方；（2-3） 训练目的：发展社交能力及手眼协调能力（目测物体的速度的能力、反应能力），发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。 训练要求：孩子和家长分别站在1米的距离内，相互推、接“趣怪球”。必要时要有另一成人协助孩子的动作。 难度设置：A在一定范围内接球；B听从口头指令去把球捡回指定地点。 帮助给予：尽量让孩子在一定范围内自己接球，必要时给予口头提示或身体指导。如果孩子对指令没有反应，需要加以身体指导及口语提、手势提示。 12．能在协助下对墙推球和接球；（2-3） 训练目的：手臂的运动能力/手眼协调 训练要求：让孩子双手抱着中型球，顿在地上用双手把球往墙角推。 难度设置：A开始时离墙的距离要在一步以内；B逐渐拉大离墙的距离，并要求孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。 帮助给予：手把手的身体协助；逐步撤销。 13．能推着物体向前走2-3米；（2-3） 训练目的：发展大运动——手臂推的能力；因果关系的概念；手、眼和腿的动作协调能力。 训练要求：把会发声的“鸭子杆”或类似的玩具放在孩子的手里，让他向前推行。 难度设置：A绕大圆桌子；B绕2张距离1米左右的凳子；C绕3-5张不同距离的凳子（注意凳子摆放的距离要足够孩子和“鸭子杆”通过）。 帮助给予：身体指导（即手把手地教）并不断地用口头提示和身体接触来提示孩子看前面的玩具的运动轨迹，给孩子模仿玩具发出的声音；转弯时告诉孩子正在转弯并用手纠正、帮助他转弯的方向。 14．拉物走2-3米；（2-3） 项目要求：在一会发声玩具车上系一条约50公分长的绳子，在绳子上缠一个圈套在孩子的手腕上，让孩子拉着往前走。 难度设置：A绕大圆桌子；B绕2张距离1米左右的凳子；C绕3-5张不同距离的凳子（注意凳子摆放的距离要足够孩子和车子通过）。 帮助的给予： A手把手，并不断用语言提示看身后的车子的运动轨迹及前方要走的方向； 15．单手投中型球；（2-3） 训练目的：手眼协调能力。 训练要求：让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。 难度设置：A只在半步的距离外尝试；B在1米左右的距离外把球投入球篮；C投5次有3次中为通过。 帮助给予：1开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试；2只在孩子犯规时给予口头提示。 16．能把静止的球踢向前方1米远的距离；（2-3） 训练目的：发展大运动——腿的伸展能力，发展眼、腿的协调能力； 训练要求：把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。 难度设置：A踢向前方1米远的距离；B踢向前方1米远距离的物体。 帮助给予：A口头提示+身体指导+语言提示；B身体指导；C偶尔的身体指导+语言提示。 17．单手扶栏上、下楼梯，21．两步一级；（2-3） 训练目的： 训练要求： 难度设置： 帮助给予： 18．能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈；（2-3） 训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。 训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。 难度设置：A开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈；B高度稍微调高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助；C要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置（在身体的正前方）。 帮助给予：1如果孩子拒绝游戏，可以多做几次练习，并且邀请孩子一同参与游戏；2注意确保孩子的安全，在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。3及时鼓励和表扬孩子。 19．能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈；（2-3） 训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。 训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。 难度设置：A开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈；B高度稍微调高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助；C要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置（在身体的正前方）。 帮助给予：1如果孩子拒绝游戏，可以多做几次练习，