《电池探秘》教学设计.docVIP

《电池探秘》教学设计【教材和学情分析】 本节内容《必修2》第二章第二节《化学能与电能》，是相关知识已在中有所涉及，学生初步了解了是在上的深化 （一）知识与技能目标 1、通过实验探究，进一步理解电池的工作原理及构成条件，具备设计简单原电池的能力。 2、通过标准电极电势等知识的学习，让学生知道电极电势高低与金属活泼性的关系。 3、通过理论探究影响电池电压的因素，使学生加深了对电池的认识。 （二）过程与方法目标 1、通过实验方案设计等活动，引导学生学会使用控制变量的基本原理，培养学生类比、概括的能力。 2、在问题讨论的过程，了解利用，初步形成分析推理、归纳的能力。使学生体验科学探究的艰辛与喜悦，【教学目标设定依据】 本节教学目标设定的理论依据是布鲁纳的认识发现论。布鲁纳认为：“认识是一个过程，而不是一种产品。学习不仅是让学生掌握这些知识，更在于让学生去体验知识和原理的形成过程”。 【教学重难点】 根据课程标准，学生的知识层次和认知特征，确定本节教学的重点和难点。 【教学方法与手段】 教学方法实验探究式教学法按“实验、启思、引探”的教学模式进行教学。 教学手段运用多媒体教学手段，创设情景，帮助学生对知识难点的理解，提高教学效率。【教学】 【学法指导】 探究性学习方法也就是科学研究的一般方法，学生在已经了解本节课将通过： → 实验 → 质疑 → 解释等步骤来。 【教学过程】教师活动 学生活