论三位一体工学合载体建设的必要性及可行性.docVIP

论“三位一体”工学结合载体建设的必要性及可行性 胡章鸿 刘小中 摘要：工学结合教学离不开教学载体，而比较理想的实践教学载体需要由与专业对接的社会法人实体、在此基础上形成的战略合作联盟以及校内实训基地这三个部分组成。建成“三位一体”工学结合载体，可以为“工学交替”教学模式的全面实施提供比较理想教学平台；为真正意义上的“双师型”教师培养创造得天独厚的条件；为学生实战能力和综合素质的提高，实现从准从业人员到从业人员的转变，提供与社会需求相适应的人才培养环境。这就需要我们认真总结在工学结合载体建设上业已取得的成功经验，并切实解决好其中的若干难点问题。 关键词：三位一体 载体建设 研究 工学结合作为职业教育最有效的教学模式，目前已得到广泛的认可。但如何进行工学结合，则是众说纷纭。就目前各职业院校对工学结合教学模式的研究和实践来看，确实已经取得长足的进步和一系列有价值的成果，但其中普遍存在的问题也不容忽视，这主要表现在： 1、普遍缺乏工学交替、校企合作的教学载体和运作平台。目前，各高职院校各专业教学主要包括校内教学和校外顶岗实习两大块。其中，校外实习主要委托校外企业进行，为了保证实习质量，一般都建有校外实习基地，甚至是挂牌实习基地，与企业方签有相应协议，有的还有具体的管理制度和管理办法。但由于社会上一般企业的目标和社会职能与学校不一样，其追求的是管理效率和经济效益的最大化，不可能按照学校