新课改下语文情参与式教学法研究结题报告.docVIP

《新课改下语文情感参与式教学法研究》的研究报告 宿迁市宿豫区侍岭初级中学 张保 问题提出 一、中学素质教育的要求 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》一文中指出：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；积极推进教学改革，提高课堂教学的质量。 素质教育提倡使学生生动、活泼地发展，强调学生在教育中的主体地位，而学生的参与是主体性最直接的体现，是主体性的重要构成部分，活动-认识论和社会历史发展观均强调青少年对活动的参与是其心理发展的重要前提和动力。据北师大教科所2001年初对我国课堂参与情况随机抽样调查显示，我国课堂参与的总体特点是被动参与和消极参与多（分别占42.2%和24.3%）主动参与少（只占总数的33.5%），课堂上大部分学生的参与行为表现为等、听、看的观望态度，主体参与度低。 二、新课程标准基本理念的要求 新课标的基本理念之一是:“采用活动途径,倡导体验参与。” 极力倡导学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 三、语文课程教学的特点的要求 语文教学过程本身是一门实践性极强的学科, 语文教学就是语言学习、实践。而无论是语言的理解还是使用都和语感素质密切相关