新课改之：学习组的建构.docVIP

新课改之：学习小组的建构 尊敬的各位领导，老师们： 大家好！很荣幸能与各位一起探讨学习小组构建的话题，合作学习、小组的建构对我们而言是一个比较新的领域，我们都在摸着石头过河，今天借着这个机会我们一交流，分享我所了解到的或者自己在平时工作中的一些想法和做法。在我们共同交流小组建构之前，我们一起来看一个微课程讲座，这是李玉平教研员做的一个调查——《学生眼中的好课》（看视频），看了视频，相信老师们已经能够感受到学生对于传统课堂中老师讲的太多十分反感。那么，学生究竟喜欢怎样的课堂？我们的团队亲自做了一个访谈，让我们一起来听听学生的心声吧！（播放学生访谈视频） 看来，学生倒是很喜欢小组合作学习的课堂，那在这里摘录被誉为“中国创新教育英雄” 的孟国泰教授考察某一课改名校的一项小组合作学习课堂的诊断报告：（有课件）英语课：学、记单词10个，约花了30分钟交流展示和点评，没有学以致用；数学课：几乎用了30分钟时间记忆、交流展示一个定理，学生没有在课堂上学以致用；语文课：用了27分钟交流展示本课的学习目标，但学生展示的学习目标漏洞百出、错字连篇。 看了这样的案例，可能我们的老师都在思考------这样的合作学习有实效吗？甚至，我们很多的老师有亲身的感受：采用小组合作学习，时间似乎总也不够，课堂效率反而低了许多。究其原因，这是为什么呢？（有课件）有的教师为了赶时髦，以为课改就是要开展小组合作和课