显微镜的规范使教学设计.docVIP

附件四 标 题 ： 显微镜的规范使用 课程名称： 生 物 作者姓名：王艳红 工作单位：北京市大兴区第一职业学校 通讯地址：北京市大兴区第一职业学校 邮政编码：102612 联系电话电子邮箱：wangyanhong607@163.com 教学基本信息 课题 显微镜的规范使用 使用教材 北京市义务教育课程改革实验教材 任教专业 女子足球 课程名称 生物 课型 新授课、实验课 授课班级 女足初一 课时 1课时 授课地点 A409 指导思想与理论依据 初中生物课程是义务教育阶段基础文化课程，让刚刚上中学的学生了解生物，知道生物学，而生物学兼顾微观和宏观两个方面，通过显微镜的使用，让学生能更加了解微观世界，初步建立生命价值观，培养真爱生命，热爱大自然，平等待人，热爱祖国的情感。在生物教学过程中，教师面向全体学生，注重培养学生的生物科学素养,运用所学知识解决生活中的问题；发挥学生的主动性，提高学生主动获取知识的意识。 教学背景分析 包括对课程、教材、教学内容以及学生情况的分析 课程、教材、教学内容分析 《生物》是一门自然学科，其研究方向兼顾微观和宏观两个方面。 2、通过寻找问题的答案，学习应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。 能力目标 （过程与方法目标） 1、能独立、规范地使用显微镜，能观察