教师要以人格魅力与学识魅力教育和感染学生.docVIP

教师要以人格魅力与学识魅力教育和感染学生 ——北师大数学骨研修班培训心得 我生在农村 ，长在农村，工作在农村。但幸运的是从月2日至月日，我北京师范大学天的骨干教师培训。这的学习时间，感觉真是受益匪浅每天的学习、每节的讲座都让我的心灵得到震撼。坐在座位上听讲座，真有一种思绪万千的感觉。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，每一节课都给了我太多的感悟和启迪，同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给我留下了太多的思索。我不禁一次次的问自己，我该怎么做，做什么样的教师才能适应现代教育的发展；怎样才能做一名优秀的教师，做一名学生喜欢的老师。从专家们的身上，我学到的还不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着干教育事业孜孜不倦、严谨治学、潜心钻研、尽心尽责的那种对工作的热爱，对生活的高品位的生命形式。从一个个闪光的人格魅力中，让我开阔了眼界，拓宽了思路，使我站在更高的层次上反思自己，更认真的思考：今后的教学如何更好地去做。我就谈几点自己的感悟和体会一、一直以来，我和同事间谈到自己的职业，我都特别不舒服，总认为自已的命运不好。摊上这么一份工作。从专家们身上我真正地看到了做教师的光荣与辉煌。作为一名教师，一定要“静下心来教书，潜下心来育人。”这是一种责任，正如专家所言“改变不了环境但可以改变自已；改变不了事实，但可以改变对事物的态度；改变不了过去，可以改变现在。”我们既然选择了教育就选择了清贫，既然选择了教育就选择了寂寞。在这寂寞、清贫的事业中，我只有静下心来改变心态，认真从以下三点来完成工作。我也会是名快乐、幸福的教师。 （一）静心读书丰富数学理论知识这次培训学习中，我我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。古语说得好：“鸟欲南飞先振翅，人求上进先读书”，现代社会是信息化时代，知识更新程度令人惊叹，所以在教育教学中不但要涉猎书本知识，还要走出课本，用知识武装自己的头脑，让自己的课堂更充实、更丰富。要想在教学中做到游刃有余，就要持之以恒的读书，不断的补充自己的知识储备。 老师只有多读书、读好书，和书交朋友，才能从书中找到方向，积累知识，获得经验，才能站在教育教学理论的高度反思自己的行为让学生更佩服和喜欢你。 二更新教学观念?首都师范大学教授，教育咨询与项目开发中心主任李延林专家给我们介绍了备课的内涵、内容、要领和方法，大家对备课的重视，明确备课并不等于写教案。给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。 回顾自己十年的教学工作，日复一日，年复一年，按专家的说法就是一只被蒙住双眼绕着石磨转的驴子，从来没有想过以前的那位陪伴唐僧和尚取经的白马伙伴到了哪里，经历了什么。我真的要改变这一备课方式。在抓备课环节这一关时，目的要明确，要求要具体，措施要落实。要注意教学内容的综合性，教学方法的灵活性，练习的多样性，明确教师“教”的任务，学生“学”的方向。力争在备课环节的优化中做到教与学的结合，处理好“主导”与“主体”的关系。“一节课能否上好”不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。我坚信：在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。只要下心来在备课中下功夫，相信我自己的课堂也会精彩。 （三）心与孩子交流，让学生喜欢你 高尔基说过“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”，就是说，作为教师，必须热爱学生，必须尊重