11--12一期教学工作计划.docVIP

大场中学2011---2012学年度第一学期 教学工作计划 教导处 2011.8.28 一、指导思想 认真贯彻、落实新学期市局工作要求，以促进学生全面发展为导向，以“关注课堂”为工作主线，“围绕有效教学的实施策略研究”为中心，以抓“学科校本教研的运行质量、教学管理的制度落实和教师教学环节的诊断评估”为重点，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式；立足课堂，关注教学，促进教师专业成长，全面推进素质教育，全面提高我校的教学质量、教研质量，实现学校和谐、规范和特色的发展目标。 二、工作要点 （一）加强教学研究、加强教学管理制度落实和教师教学环节的诊断评估，努力提高教育教学质量 1、加强教学研究 （1）重视对各年级教学工作的研究与指导，努力提高教学质量 大面积提高教学质量是我校教育教学工作的重中之重，全体教师要加强教学研究工作，正确把握新课程的教学要求。根据年级特点，认真研究相关学科课程标准和2011年学业考试“考试说明”，对学业考试规定的知识点和能力点，尽量做到学期过关、年级过关、循序渐进。 七年级是初中阶段的起始年级，教师要做好小学与初中的学科衔接教学，要特别注重对学生适应初中阶段学习要求的学习兴趣培养和良好学习习惯、学习方法的养成。重视班内少部分学生的英语及其他薄弱学科的补弱、提高工作。 八年级在认真实施新课程教学要求的同时，注意做好学科、班级平衡，提优补弱，防止两极分化。面向全体学生，重视班内后20%学生学习成绩的提高。同时，继续抓好相关学科的优生培养，增强我校优势学科的竞争力，进一步提高学校的知名度。 九年级教学是初中阶段教学工作的重心。在教学中要突出学科教学的计划性、研究性、全面性、平衡性和合作性。各备课组教师更应认真研究2009年、2010、2011年学业考试“考试说明”和试卷，注重信息收集、分析和利用，通过专题研究的形式，把学业考试研究落实到实处，切实提高学业考试研究的质量。各学科根据实际情况，本学期可适度加快教学进度，为下学期提供充足的复习时间。学校安排四次阶段性测试（含期末调研）。 （2）落实教师外出进修、学习汇报制度，帮助教师深入了解课改工作实施过程中的新情况，聚焦课堂，总结经验，研究教学。对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策，提出相应的解决问题的建议和措施，不断更新观念，努力提高教育教学质量。 （3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控 （4）续围绕“高效课堂、有效教学”这一主题，推行“先学后教，当堂训练”教学模式，关注课堂教学的有效性。认真解读新课标，研究“轻负担、高质量”课堂教学的实施途径与策略，讲究预设，关注过程，注重反馈，追求实效。推广“高质量、高效率”学科教学典型课例及教师。重视学科教学中德育教育，切实提高德育针对性和实效性。做好 “有效导入回头看”、“有效环节再研讨”工作，根据市教研室的安排，本学期把“课堂有效的学生活动”作为有效性研究的重点。 （5）全面推行“全员育人导师制”，不断探究育人的新方法。在导师引领下，全体学生从“目标的设计、程序的设计、方法的设计、强项的设计、补弱的设计”等几个方面入手，制定出适合自身特点的学习方案，使学生的自主学习更加有的放矢，从而优化学生的学习过程，达到提高学习效率的目的。学校从学生的设计中挑选了部分编辑成校本教材，供学生相互学习借鉴。二是各班邀请学生家长到校与师生一起作息，体验学习生活，监督师生的教与学，起到优化课堂教学的作用。 2、加强教学常规管理、教学质量监控，落实教学规范。 （1）进一步学习《教学常规基本要求》，严格教学常规管理，进行周常规抽查、月常规检查，并做好反馈，进一步规范教学行为。 实施校领导、学科挂靠干部推门听课制度，通过研究、分析、诊断课堂教学，提出优化建议，提高备课、听课、批改作业等常规工作的实效。 （2）重视技能学科的教学工作。认真总结分析上学期成绩，对下降幅度大的班级或学科拿出整改措施，明确新学期目标。落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。 （3）不断完善学生评价办法，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。 4、进—步加强学校课程建设。依托学校课程，创建特色学校，促进学生个性全面和谐发展。加强对地方课程、综合实践活动课程的实施与指导，引导教师树立正确的教育观，重视地方课程和综合实践活动课程的实施与研究。加强对地方课程和综合实践活动课程的教学研究和骨干教师的培养和培训，建设一支该学科骨干教师队伍。本学期要求每一位地方课程和综合实践课程教师出示一节校级公开课 (二)加强教学评价研究及命题研究 教学评价是深化新课程改革的—个重要抓手，科学的评价对课程改革和学科教学起着积极的反拨和激励作用。 1、加强终端评价管理，加强考试评价研究，构建教学质