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八年级物理简单机械知识点与测试题 简单机械 本章教学目标 本章讲授杠杆、滑轮和轮轴三种简单机械.简单机械在生产和生活中有广泛的应用.它既可以单独使用，也可以出现在复杂的机器中.简单机械的知识，是理解复杂机械的基础.初中阶段学好这部分知识具有实际意义. 让学生知道什么是杠杆和什么是杠杆的支点、受到的动力与阻力.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆，理解力臂的概念：能确定动力臂与阻力臂.理解杠杆的平衡条件，能用来解决简单的问题.知道什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组，能识别它们.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，能用来解决简单的问题，会组装简单的滑轮组. ? 核心知识? 一、研究杠杆的平衡条件 ? 1.目的：研究杠杆的平衡条件 ? 2.本实验所涉及的主要知识点： 力臂的确定；动力、阻力的大小的确定；G=mg. ? 3.实验操作的规程和步骤. (1)调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡. (2)照下图那样，在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡.这时杠杆两边受到钩码的作用力都等于钩码重. ? 把支点右方的钩码重当作动力F1，支点左方的钩码重当作阻力F2；用尺量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；把F1、l1、F2、l2的数值填入下表中. 实验次数 动力F1(N) 动力臂l1 (cm) 动力× 动力臂 阻力F2(N) 阻力臂l2 (cm) 阻力× 阻力臂 1 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? (3)改变力和力臂的数值，再做两次实验，将结果填入上表. (4)求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值. ? ? 4.课后思考题 (1)实验第1步中，调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.为什么要调在水平位置? (2)如果杠杆右端偏高，平衡螺母向哪边调节? ? 二、研究定滑轮、动滑轮 1.目的：研究使用定滑轮不省力，使用动滑轮省力一半 2.实验操作步骤 (1)照左图那样，先用弹簧秤直接挂钩码；再通过定滑轮拉钩码，比较两次弹簧的读数. (2)照右图那样，用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码，弹簧秤的读数是多少? ? 3.课后思考题： (1)在研究使用定滑轮不省力的实验中，弹簧秤沿斜下方或水平方向拉时，弹簧秤示数相等吗? (2)要使用动滑轮省力一半时，能否改变弹簧秤拉力的方向? ? 简单机械 典型例题 课后练习1：课后练习 1．一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫。 2．杠杆能绕着转动的点，叫做。使杠杆转动的力，叫做。阻碍杠杆转动的力，叫做。从支点到动力作用线的距离，叫做。从支点到阻力使用线的距离，叫做。 3．杠杆的平衡条件是：，公式写作：。 4．动力臂大于阻力臂的杠杆，是。但它省了力，却费了。 5．动力臂小于阻力臂的杠杆，是。但它费了力，却省了。 6．定滑轮实质是个。用动滑轮不省；动滑轮实质是个动力臂为阻力臂的杠杆。 7．定滑轮力；动滑轮力。 8．使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的。 课后练习1：课后练习答案 1．杠杆2.支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂 3．动力×动力臂=阻力×阻力臂，F2I1=F2I24.省力杠杆，距离 5．费力杠杆，距离6.等臂杠杆，力，二倍7.不省，能省一半8.几分之 试卷内容： 填空题 1．杠杆的动力臂是指从杠杆的??????? 点到??????? 的距离。省力杠杆的动力臂??????? 阻力臂。 2．动滑轮实质上是??????? 的杠杆，使用动滑轮可以??????? ，但不能??????? 的方向。 3．天平是??????? 杠杆，它是利用??????? 原理来称量??????? 的工具。 4．作用在杠杆上的动力是4牛，阻力是12牛，当杠杆平衡时，动力臂与阻力臂之比是??????? 。 5．杠杆的平衡条件是??????? ，轮轴的支点是??????? 。动滑轮相当于阻力臂是动力臂的??????? 杠杆。 6．定滑轮相当于一个??????? 杠杆。 选择题 1．下列工具或仪器中，属于费力杠杆的是： （A）天平???? （B）铡刀???? （C）镊子???? （D）剪刀 2．AB是一个质量可忽略不计的杠杆，在其A、B两端分别挂有甲、乙两个物体，O是杠杆的支点。已知甲物体的质量是150克，OA=3OB，为使直杆在水平位置保持平衡，则乙物体的质量应是： （A）50克???? （B）75克???? （C）100克???? （D）450克 3．一直棒的两端分别挂上实心铁球和实心铅球，且两球等重。如果把这直棒悬挂起来，且悬点O位于棒的中点。这时，棒处于水平状态。如果将两球同时浸没水中，正确的说法是：（图13－15） （A）棒仍保持水平?????