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美丽的小兴安岭（第一课时） 教学目标： 认识本课生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文第1、2、6自然段。了解小兴安岭春天的美丽景色、丰富的物产。产生喜爱小兴安岭，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 3．体会作者用词的准确、生动。 教学重点：感受小兴安岭春天这个季节的美丽景色。 教学难点：体会作者用词的准确、生动。 教学准备：课件制作 教学过程： 一、图片展示，导入课题 1．同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。河北的赵州桥，让我们惊叹于它的坚固和美观；南海的西沙群岛，让我们领略了它的美丽与富饶。现在让我们一起去东北边境，那里有这样一座美丽的山脉，境内林莽苍苍，被誉为“金鸡冠上的绿宝石”。她就是—— 板：小兴安岭 齐读，正音：兴xinɡ 2．欣赏小兴安岭图片（课件配乐） 师：同学们，看到这么美的小兴安岭，你有什么话想说呢？ 生说。 3．正如同学们所说，有这么一位作家，在游览了小兴安岭之后，写下了这么一段话—— 课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 ⑴ 请同学们自由地读一读，想想你从中知道了什么？ ⑵交流： 数不清——数量多 红松、白桦、栎树……——品种多 几百里连成一片——面积广 就像绿色的海洋——（指森林广阔无垠，一片绿色） 用比喻的手法写出小兴安岭树多，颜色绿、美 读着“绿色的海洋”，你的眼前出现了什么？ ⑶ 小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象。谁能把我们带入这无边的绿色之中？指名读。 用你的朗读描绘出那一望无际，一碧千里的美丽画面吧！自由练读。 齐读。 3.同学们，现在就让我们走入这座美丽的小兴安岭，去感受它无穷的魅力吧！ 二、初读课文，梳理脉络 1、自由读课文，要求： （1）读准字音，读通句子，把你认为难读的句段多读几遍； （2）想一想：课文是怎样向我们介绍小兴安岭的？ 小兴安岭又给你留下了什么印象？ 2、检查字词掌握情况： （1）生字：抽出 汇成 涨满 献出 ????????? 欣赏 映在　融化 舔着 a自由读2遍，看看哪些字词自己还不会读。 b出示带拼音的： huì zhǎng xiàn 抽出 汇成 涨满 献出 xīn shǎng rónɡ tiǎn ????????? 欣赏 映在　融化 舔着 ①再自由读一遍，这些字词都会了没有？ ②指名分列读，及时正音。 ③识记这些生字（红色显示），你认为哪些地方应该注意一下的？ ④齐读 C点击出示： cōng ?????????? ?严严实实 密密层层 郁郁葱葱 ?????? 又香又脆 又肥又厚 又松又软 ①谁来读读这两列词语？ ②读着这两列词语，你有什么发现？ 提问：你能再说上几个这种形式的词语吗？ ③让我们一起响亮地读一下吧！齐读。 （2）读文：课文一共几个自然段？（6个自然段） 请四个小朋友分别读2—5小节，第1自然段和第6自然段齐读 读着读着，你发现了没有，课文是怎样向我们介绍小兴安岭的？ （总分总结构，按季节顺序） （3）初读谈感受 读了课文，谁来说说小兴安岭给你留下了什么印象？ 三 细读文本： （一）学习最后一个自然段 过渡：课文中，有个自然段就概括地写出了我们的这些感受，是哪一节呢？ 出示句子： 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 哪位同学能读一下这段话？ 读着这段话，你感受到了小兴安岭有什么特点呢？你是从哪些词句中读出来的？ 板： 景色诱人 物产丰富 “诱人”——换个词？（迷人，美丽） 用了比喻的写法：把小兴安岭比作美丽的大花园。 “物产丰富”，你是从哪里知道的？ “一座巨大的宝库” ——抓“ 宝库”宝库指什么？ 这么一座景色诱人、物产丰富的小兴安岭，你能读好它吗？ （二）学习第二自然段——走进春天，感受生机 过渡：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。我们先走进春天里的小兴安岭。 课件出示句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 4.课件出示要求：在这些画面中，有哪些景物呢？请大家大声地读第二自然段，圈出表示景物的词语，将你喜欢的句子多读几遍，并告诉你的同桌