人教版五年级数学册第六、七单元导学案.docVIP

生本课堂 数学导学案 教学内容 六1众数 课 时 1 学校审核 课 型 新知探究 年 级 五 时 间 5.21 学习目标 1 ．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2 ．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3 ．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 重点、难点 1 ．理解众数的含义，会求一组数据的众数。 2 ．弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。 学 案 导 案 随 笔 自主探究 1、出示教材第122 页的例1 。 问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？ 1.导入 2.合作探究 3.巩固练习 学后疑惑 疑惑1： 疑惑2： 解难释疑 适时点拨 1.老师说明：上面这组数据中，1 . 52 出现的次数最多，是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。 老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势，可以用平均数、中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势，要根据数据的特点及我们所关心的问题来确定。 小组合作 分组进行讨论 1.派代表发言，进行汇报 平均数、中位数和众数有什么联系与区别？ 学生比较，并用自己的语言进行概括，交流