七年级语文下册 第四单元《口技》同步练习（无答案）人教新课标版.docVIP

口技练习 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1、本文节选自《 》是清代 编选的小说。作者 。 2．注音。 中间（ ）?? 曳（ ）屋 3．对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（? ） 4．对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（??? ） d．其中夹杂着崩倒的声音。 5、课文中有三处描写了听众的神情动作： ⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子： ⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是： ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为： 6、解释下列句子中的词语： ⑴京中有善口技者（善： ） ⑵会宾客大宴（会： ） ⑶施八尺屏障（施： ） ⑷中力拉崩倒之声（间： ） ⑸妇拍而呜之（呜： ） ⑹奋袖出臂（奋： ） ⑺两股战战，几欲先走（几： ） 7、下列各组词义相同的一组是（　　） A、指：手有百指　　不能指其一端 Ｂ、善：京中有善口技者　　择其善者而从之 Ｃ、毕：众妙毕备　　群响毕绝　　 Ｄ、坐：满坐寂然　　口技人坐屏障中 8、下面对课文理解不正确的一项是（　　） Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。 Ｄ、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。 9、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（　　） Ａ、心情舒畅　　Ｂ、动作舒缓　　Ｃ、舒筋活血 10、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（　　） Ａ、莫可名状　　Ｂ、至理名言　　Ｃ、有名无实 11．给下列句子中加点词语选择正确的解释。 1 会宾客大宴 A．适逢，正赶上 B．会议 C开会 D．会合 2 众妙毕备 A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了 3 宾客意少舒 A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻 4 不能名其一处也 A．名字 B．名声 C．出名 D．说出 12、解释划线的字词。 1、京中有善口技者 2、会宾客大宴 3、于厅事之东北角 4、施八尺屏障 5、一抚尺而已。 6、众宾团坐。 7、当是时， 8、满坐寂然 9、絮絮不止。 10、夫叱大儿声 11、其夫呓语 12、妇抚儿乳，儿含乳啼 13、但闻屏障中抚尺一下， 14、众妙毕备。 15、以为妙绝。 16、群响毕绝 17、虽人有百手 18、曳屋许许声 19、中间力拉崩倒之声 20、宾客意少舒 21、稍稍正坐。 22、不能指其一端； 23、不能名其一处也。 24、奋袖出臂， 13、 解释下面划线的字 绝： 以为妙绝 妙：众妙毕备 坐：众宾团坐 群响毕绝 以为妙绝 满坐寂然 指： 手有百指 乳：妇抚儿乳 指其一端 儿含乳啼 14、翻译下列句子。 （1）、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 （2）、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 （3）、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 （4）、宾客意少舒，稍稍正坐。 （5）、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 15、根据课文内容回答： （1）、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。 （2）、本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。 （3）、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于 描写；而宾客们的表情动作，属 描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 。 （4）、第一段列数口技人的道具，对表现全文的