第3课时 分数除法关系 台儿庄 孙景权.docVIP

分数与除法的关系 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第14页信息窗2，第1、2个“红点”内容。 教学目标： 1.理解两个数相除的商可以用分数表示，掌握分数与除法的关系。 2.进一步加深对分数意义的理解，会用分数表示两个数相除的商。 3.通过动手操作等活动，培养。在的过程中理解分数与除法的关系。理解分数与除法的关系。 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创情板题，示标导学 1.创情板题 谈话：寒假前夕，市教育局下发通知，号召全市中小学生在寒假期间积极开展科技创新与综合实践活动 过渡：今天这节课我们就借助他俩制作的科技作品，来研究分数与除法的关系。（板书课题：分数与除法的关系） 师：仔细观察信息窗里的信息，你能提出什么数学问题？ 预设学生提出的问题如下： 1.平均每个活动衣架用多少米木条？2.平均每个书签用多少米塑料板？（教师板书以上两个问题） 【设计意图：结合寒假期间开展科技创新．通过动手操作等活动，培养。在的过程中？小组内借助2米长的长方形纸条折一折、分一分、剪一剪，认真研究。 6分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例题类似的题。）（多媒体出示自学指导） 【设计意图：通过自学指导，让学生明确学习的内容、方法、要求和时间，为学生的自主学习提供思维导向，提高学习的效率。】 （二）看一看 师：下面请同学们