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Module7 Unit1 He can`t see 教材内容分析： 　　以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。以及如何用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。 　　教学目标： 　　1、知识目标： 　　（1）使学生能正确认读单词： blind, deaf, hear, useful, firemen 　　（2）使学生能灵活运用句型：He/She/They can/can’t… 以及Can we have a dog?---- No ,we can’t . / Yes ,we can . 　　2、能力目标： 　　使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。 　　3、情感目标： 　　使学生认识到保护动物重要性。培养学生互相关心、互相帮助良好品质。 　　教学重难点： 　　正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。 　　教具准备： 　　tape-recorder, word cards, CAI 　　教学过程： 　　StepⅠWarm-up 　　1、Greetings. 　　2、Look and listen. 　　T: Dogs ,Look at the screen . 　　Ss: (看节目：猫狗大战中的一段) 　　【设计理念: 抓住小学生爱看动画片的心理，选择猫狗大战中的一段，使学生在轻松愉悦的环境中很快地进入了学习状态，效果不错。】 　　StepⅡPresentation 　　1、Lead-in 　　T: Today well learn module7 unit 1.It’s about dogs. Open your books and let’s look at the pictures one by one. 　　2、Teach “blind” 　　T: Look at the man , he can’t see. Why ? 　　Ss:他是盲人 　　T: Yes ,this man is blind (教师用单词卡片展示给学生)blind ,blind ,blind 　　Ss: blind ,blind ,blind 　　T: Blind ,blind ,blind , this man is blind . 　　Ss: Blind ,blind ,blind , this man is blind . 　　T: Group A read it ; group B read it ; group C read it; group D read it; Class ,which group read very well ? 　　Ss: Group C . Good !（为读得好的组鼓掌） 　T: Who helps him ? 　　Ss: This dog helps him . 　　【设计理念: 学生分组读，老师让学生对他们自己读的情况作出评价。打破了传统的教师一人说了算的单一的评价。能体现学生的主动性，调动学生的积极性。】 　　3、Teach “deaf” 　　T:Look at the girl ,what is she doing？ 　　Ss: She is reading a book . 　　T: She can’t hear. This girl is deaf.(教师用单词卡片展示给学生) 　　Ss: deaf 　　T: Hear， hear. hear. she can’t hear. 　　Ss: Hear， hear. hear. she can’t hear. 　　T: Deaf ,deaf ,deaf, this girl is deaf. 　　Ss: Deaf ,deaf ,deaf, this girl is deaf. 　　T:Boys read the chant; girls read the chant. Girls read better than boys. Come on , Boys 　　T:Who helps her? 　　Ss:This dog helps her . 　　【设计理念: 节奏明快的chant能使枯燥的机械读法变得更加有趣，更容易吸引学生。老师及时地对学生评价能激发出学生积极向上的心态。　　】 　　4、Teach “ firemen” 　　T: Look at picture 3. What can you see in picture 3 ? 　　S1: Dog 　　S2:Man 　　S3:Fire 　　S4:Woman 　　T:We can see firemen(教师用单词卡片展示给学生) . 　　T: firemen 　　Ss: firemen 　　T: fire 　　Ss: fire