北京二体验磨练中季亚利2006年高考研讨一讲义资料.docVIP

北京二中季亚利2006年高考研讨讲资料 1.突出信息提取和信息利用的基本能力 所有的高考试题均以一定的背景形式出现，需要提取和解读信息。 2.紧扣时代脉搏,不回避社会现实问题 反映时代特征，坚持与时俱进是政治科试卷的鲜明特色，也是知识、能力和觉悟三统一的考查要求。 2005年考查的热点有： （1）全国卷 石油价格持续走高、居民消费水平消费方式变化、弘扬民族精神、正确认识互联网的发展、三农问题与和谐社会、在亚非峰会上的讲话 （2）地方卷 宏观调控、鼓励非公有制经济发展、联合国改革、反腐败政治文明、可持续发展战略、微笑经济、红色旅游、循环经济 3.考查基础知识，主干知识，注重知识迁移 试题都与课本基础知识和主干知识密切相连，以体现理论联系实际的原则。 涉及的考点有： （1）经济常识 商品价格、提高劳动生产率、货币职能、公有制和按生产要素分配、市场经济、企业、新型工业化道路等 （2）哲学常识 尊重客观规律与发挥主观能动性、意识的能动作用、矛盾、主次矛盾、具体问题具体分析、量变和质变、创新思维、实践和认识的关系、人的社会属性、人生价值及其实现等 （3）政治常识 国家职能、人民代表的职权、依法治国、公民权利、党的领导、多党合作和政治协商制度、安理会、对外政策等。 4.落实考纲的能力要求，考查多种能力 关于能力的要求： （1）获取和解读信息（背景资料）：获取试题提供的信息，理解试题要求及考查意图；提炼信息的有效内容，并对其进行综合分析与整合；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 （2）调动和运用知识（课本知识）：将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确运用相关知识和有关信息认识和说明问题；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 （3）描述和阐释事物（表述事物）：正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；辩证、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 （4）论证和探讨问题（学科分析）：运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；在论证中观点明确，表述清晰，论证严谨；综合运用相关学科原理和方法论证和探讨问题，体现创新思维。综合能力：问题的综合、知识的综合、能力的综合。 文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 5．近年来高考试题特点：①注重现实问题立意；②强调基础知识和主干知识考核。 从高考立意来看，主要是现实立意、问题立意（分析和解决问题）和能力立意（取信息、用知识、会分析、能表述、有创新） [提示]关注重大的现实题材及其背景；研讨现实背景与课本主干知识的关系 二、复习备考的策略 （一）制定备考复习策略的依据 1．考纲：明确考纲要求，领会高考试题意图 2．新课改：体现新课改形式和素质教育理念 3．实效：讲求方法，注重效果 [启示]现实问题立意——关注现实； 强调基本观点和原理——强化知识结构和系统； 能力立意和综合能力——提高素质、培养能力 （二）备考复习建议和思路 1．试题内容 课本知识+现实问题（交叉的部分） 2．备考中的“三大”问题：课本知识（基本概念、原理）；现实问题（事件和背景）；理论联系实际（认识分析问题） 3．课本知识的复习 （1）深刻领会理解基本概念和原理，尤其是概念的内涵、外延都应领会。 （2）形成知识网络，建立知识结构，掌握知识之间的内在联系。 知识之间的内在联系包括：每课内的知识联系；各课之间知识的联系；政治经济哲学之间的联系；多学科之间的联系 整理知识结构目的：梳理知识，优化知识系统；减轻负担，提高效率；落实基础，便于记忆；掌握学习方法，培养能力。 4．深入实际，了解现实 （1）学会搜集信息、处理信息 搜集信息途径：报刊、杂志、新闻广播、收看电视、时事述评。 （2）熟知现实资料、关注时代背景——我国经济运行和社会生活中出现的一些新问题： 要关注事件的来龙去脉，抽象和概括问题，把握问题背景之间的关系。 5．关于解题的思路和方法 （1）审题：根据要求扫描知识 要了解试题的构成：背景——材料，立意——意图，设问——指向。 （2）组织答案，规范书写。 （根据2005年11月14日2006年高考备考桂林会议北京二中季亚利的报告整理） 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ABCD ） A、预防功能 B、校正功能C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括 ABC A.对行