小学英语课堂教用语.docVIP

作业要求： 联系自身教学实际，谈谈当前教学活动设计与课堂教学之间存在哪些矛盾,并根据课程内容，谈谈应如何处理这些矛盾。 要求：1.在规定时间内提交； ??? 2.字数至少500字以上； ??? 3.勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理。 提交者： 余小琼(学员) [提交时间： 2011-12-25 23:16:09 ]答题内容： ? 把准英语课堂脉搏? 创设开展有效活动 ? 饶平县黄冈镇第二小学?余小琼 ? 英语课程改革强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。但当前的小学英语课堂活动设计，存在着种种的不尽人意：把活动定以为让学生唱唱跳跳活跃起来的各种形式；把活动分离于课堂教学中的语言的输入输出，分离于课堂教学中的语言知识的教和学，甚至把活动和学习对立起来，认为活动的时间多了，学习的时间就少了；过于重视培养学生的学习兴趣而忽视了教学活动的实效性……这些都是在教学活动的设计上缺乏科学性和必要性所致。作为教师，不应该仅从旁观者的角度去观察课堂活动的表面现象，而是从课堂活动的设计者的角度去认识和思考课堂活动的本质。请看以下两个我观摩过的教学片段： 片段1 教学活动 学生反应 述评 III. Presentation 1.After the revision, write the sentence “What are these?” on Blackboard. 2.Show a CAI Gogo: Mummy! Mummy! What’re these?” Mummy: They’re pears / oranges / grapes. ? ? Look and listen. ? ? 饶有兴致地观看了两遍。 ? 斜体部分均为本课要教的新知识。 3.Act as the CAI. The teacher does a demo. Look and listen. ? 4. Act in pairs. 5. Ask two pairs to act in class. 呆坐着不知所措。 支支吾吾，在老师带领下勉强说出。 听两遍录音就要他们表演新知，太难为了！ ? 6. Writing book: Circle the picture and write down the words. ? 7. Check the answer, stick word cards on Blackboard. Then teach to read the new words. 8. Listen to the CAI and read the words. 图大多圈对了，但单词就得查书慢吞吞仔细地抄写。在教师规定的时间内很多没能完成。 Read. Read. 先输入之后内化掌握才可能输出，是否应该把6～8小点与3～5小点调换一下顺序才更符合小学生的认知规律？ IV. Games and activities for practice 1.????????????? Matching game: Look at the screen, match the words and the pictures with single and plural forms 2.????????????? What can you find? ( The first one is single, the second one is plural.) 3.????????????? Show the plural words on the screen, then “s” disappear, ask Ss to complete the words. 4.????????????? Look, ask and answer.( The teacher asks) ? 基础好的学生完成得较好，基础差的就很困难。 Think. ? Write. ? Look and answer. ? 本阶段的活动层次较明朗，目的明确。但教师操作的速度过快。 V. End： Make salad.（学习做水果沙拉，回家可以做给家人吃。教师演示，完成后请学生品尝。） 情绪高涨，在底下窃窃私语地谈论沙拉。接着争先恐后地上讲台品尝。 本活动教师演示用时较多，但跟本课学习内容、目标好像没联系上。学生只顾用母语谈论品尝，对本课的学习任务早忘了。 片段2 教学活动 学生反应 述评 II. Presentation 1.教师表演魔术引出本课教学的新知What color is this?及颜色的单词r