普陀区初中历史社会·思想品德学科教研组长工作会议.docVIP

普陀区初中历史与社会·思想品德学科教研组长工作会议 2011——2012学年第二学期 一、2011年下半年学期工作回顾 （一）结合“潮涌普陀”教师高端研修活动，深入开展教师培训工作 上学期本学科根据“潮涌普陀”教师高端研修三年规划和“教师五年培训计划”，重点围绕以下几个方面开展培训工作。 1．时事沙龙，话说天下。邀请省送教下乡名师和市党校老师作了三个专题讲座。时间二天，共24学时。 第一天：上午各教研组展示“时事沙龙，话说天下”活动成果。下午听取了市党校顾老师的一个讲座。 第二天：听取了来自杭州的二个专家的专题讲座。 2．为了配合上面的活动，各教研组在开学初就开展了前期活动。组长们为了做好这一工作具体地进行了计划。具体地做法是：（1）每位老师围绕主题寻找身边的时事政治内容。（2）组内交流并形成一个共同话题，派一代表到培训会上发言。（3）利用这些时事政治材料编写学生练习题。 3．上交作业及时。全区参加这次培训的教师都包质包量地完成培训作业。 这次培训工作得到各级领导的大力和广大一线老师的积极参与，整个培训过程内容丰富，操作规范（具体详见通讯报道）。但在校级培训中出现不平衡现象。 （二）转变教学模式仍任重道远 转变传统教学观念，创新课堂教学形式，提升课堂教学效益是我们的第一要务。从上学期开始本学科正式将这一理念付诸于行动，但收效甚微。从主观上看，有些教研组和少数老师没有把这件事放在心里，总认为转变课堂教学模式是专家的事、学校领导的事，对老师个体的促进动不大。从上学期听课情况分析，在教学上仍存在以下几个问题：（1）教学观念陈旧，“满堂灌”形式大行其道。备课用心不够，深受教参或现成教案束缚，教“教材”者多，“用教材”者少。（2）课堂教学目标不够明确或合理。教学过程和教学结果往往与预设目标大相径庭。课堂教学只注重知识，严重忽视方法与技巧。（3）作业效度极差，量也不足。特别是七、八年级的作业量和质，更是不行。 不转变教学的模式，那有教学质量的提高？！在上学期全市社会优质课评比中，沈一初任齐静老师的这节课（已挂在普陀教研网上）值得大家看一下。 （三）做好了几项常规工作 1．参加了市社会优质课评比 上学期全市社会学科优质课评比在沈一初进行，代表我区参加比赛的是东港中学方英老师，结果获得市二等奖。纵观方英老师这节课的准备过程，应该引起我们重视的是：参加比赛的课要及早准备，千万不能临时匆匆上阵，要为修改留有充分的时间。代表全区参加比赛，责任是重大的。 下一轮参加全市评比的社会课是王文飞老师和思品的冯莹老师。望普二中及王、冯老师趁早准备，早日拿出初稿。 2．开展了区社会·思品学科优质课评比 上学期在朱家尖中学举行了全区社会·思品学科优质课评比活动。这一活动是在两大网格评选的基础上进行的。 从这几年优质课评比来看，参加评比活动的老师都作了准备。但明显有问题：课标与课本研究不够；只注重教学环节的形式，忽视了教学环节的内涵；教师的讲课只注重预设的展示，忽视了课堂即时生成的个人内涵的发挥；把大量的时间花费在PPT的制作上。 3．对上年度学科组进行了考核 上一年度学科组考核的先进是：普二中、东港中学、虾峙中学。 从上交的考核材料看，我区各校的教研组建设极不平衡。好的教研组组长将材料准备得样样俱全，差的组的材料就只有一点点；好的组全体组员都有得分点，而差的组就只有组长或少数几个老师的得分。 教研组建设的关键在组长。好的组长既是学科上带头人又是工作上的领导者。他会把一学期的工作安排得有条不紊。组内的工作不但自己带头做，而且还会布置得面面俱到。做组长和做老师一样，都要有无私的奉献精神。既然学校领导选择了自己来做教研组长，这说明你在领导心中是地位的，是有一定的能力的，那你就要主动地做好各项工作。 二、期末成绩分析 （一）九年级成绩分析（见附件） 这份试卷除个别几道选择题外，应该说是一份好试卷。题目既有传统的又有创新的；既有考查学生基础知识的又有考查学生能力的；既有面向广大学生的简本题目又有针对选拔的稍难题目。从有关数据看，各档成绩分布合理。 通过这次考试，我们要继续做好下面工作： 1．全区有299人不及格。其中分数在40——59分之间的有214人。这学期的初三教学工作应将这一群体的成绩提高当作重点来抓。这一群体的成绩提高意义十分重大。 2．学生的答题方法和技巧要进一步加强训练。从答题纸上，学生对传统的题目答题情况较好，得分率也高。对于一些没有见过的题型答题就不行了。要么是不写，要么是廖廖数字，甚至答非所问。 3．教学工作一定要脚踏实地。为在期末考试中让学生有一个好的成绩，教研室把考试范围缩小了一部分，目的是让老师和学生有一个充余的复习时间。但有些学校凭过去的经验一味地抓进度，结果学生没有得到充分地复习。 （二）八年级抽测成绩分析（见附件） 为了