【2011深圳二模】广东省深圳市2011届高三生物第二次调研考试 理.docVIP

绝密★启用前试卷类型：A2011年深圳市高三年级第次调研考试正确的是A．细胞学说是罗伯特·虎克和施旺共同提出的 B．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质 C．温特发现了生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．萨顿用类比推理法证明了基因位于染色体上 3、 一 二 杂交组合 狮（38） 虎（38） 白菜（20） 甘蓝（20） 后代 狮虎兽（38） 白菜-甘蓝（20） A．B．C．D． 4、2010年度诺贝尔生理学或医学奖授予了“试管婴儿之父”——罗伯特·爱德华兹，以奖励他创立了体外受精技术。该技术没有涉及的过程是 A．B．C．D．． A．B．C．D．每个小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错误、不选得0分 A．．．．25、正确的是26. （16分）I. 在一块土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种的农作物，叫间作套种。据表分析。 品种 水稻 玉米 人参 光饱和光照强度*（klx） 40～50 30 4～5 生活环境 水生 陆生 陆生 *当达到某一光强度时，植物光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象。 （1）表中能进行间作套种的两个品种是 ，依据的生态工程的基本原理主要是 。 （2）作物栽培需要“正其行，通其风”。“通风”的主要目的是增强光合作用的 过程。“土不翻，苗不欢”，原因是“松土”能 。但大面积的松土也能带来 等环境问题。 Ⅱ.取大小和活力基本一致的绿豆种子3000粒，随机平均分成甲、乙两组，甲组放置在适宜的光照条件下培养，乙组在黑暗中培养。待种子萌发时，每天同一时刻抽取50粒（颗）测量其干重，结果大致如图所示。 （3）实验中的无关变量有 （答两点即可）。 （4）曲线 显示的是光照条件下培养时干重变化的情况，M点表示的生理意义是 。 27.（16分）图示某雄性昆虫细胞内染色体组成及相关基因的位置，其中A控制长翅，a控制残翅。据图回答。 （1）图示细胞的名称为 ，细胞中含有 个染色体组， 是等位基因；染色体在细胞内移动时，需要依靠 发出的星射线牵引。 （2）该昆虫只有在B、H同时存在时才表现出红眼，否则为白眼。说明基因与性状的关系是 。若只考虑图中所表示的基因的遗传，该昆虫产生的配子有 种 。 （3）若该昆虫产生的后代因为细胞中出现a和b位于同一条染色体上而发生性状改变，其变异类型是 ；若A和a位于同一条染色体上，其变异类型可能是 。 28. （16分）图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落。图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系。请回答。 （1）图甲中a表示的过程是 ,需要的原料是 ，b过程需要的工具是 。 （2）酶X是 ，参与酶X合成和分泌过程，但不含核酸的细胞器有 。 （3）与乙烯上述作用类似的植物激素是 。 （4）当远基端生长素浓度 近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行极性运输，通过对上图分析，该运输过程对乙烯的合成有 作用。 29．（16分）下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。 （1）案例Ⅰ：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂 分解 。 设计思路： 组别 对照组 实验组 处理情况 不做处理的带 落叶的土壤 进行过处理的 带落叶的土壤 将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中 对实验组土壤应该进行 处理，尽可能排除 的作用。 （2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。 实验步骤： ①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。 ②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入 。 ③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL； ④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入 ，并进行 处理 。 ⑤观察各试管的 ，记录实验结果。 （3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。 实验过程中，应将土壤浸出液接种在以 为唯一碳源的培养基上，并用 （试剂）加以鉴别。 2011年深圳二模生物试题参考答案 一、单选题（24分） 1.B 2.B 3.C 4.C 5. D 6. C 二、双选题（12分） 24.BC 25.CD 三、非选择题（64分） 每空2分 26. （16分） （1）玉米和人参 系统学和工程学原理（或：协调与平衡原理） （2）暗反应 增强根的呼吸作用，提供更多能量，（促使矿质离子的吸收） 水土流失或温室效应（其他合理答案得1分） （3）温度、