磐石市驿马小学王宪岭.pptVIP

* 磐石市驿马小学 王宪岭 目录 作者简介 教育技术应用 我对教育技术及AECT’94的教育技术的理解 教育技术对新课程改革产生的影响 姓名：王宪岭 职务：教师 籍贯：吉林省磐石市 现担任磐石市驿马小学二年级班主任工作，所教学科为语文和数学。 作者简介 教育技术及AECT’94的教育技术 1、教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。这一定义通常简称为AECT94定义 2、我认为教育技术的目的是为了促进学习，而对学习过程和学习资源的观照。关于学习过程, 教育技术一改过去的仅仅以口耳相传的简单手段进行教学活动的低级状态, 将媒体的使用和媒体对信息的递送能力,所唤醒学生的认知水平,学生的接受效率等等考虑在内,使教学方法在符合现代教育思想的条件下更充实且具有活力。关于学习资源 ,教育技术将人、媒体、信息、环境等均看成是帮助和促进学习的可用资源, 研究如何使这些资源在学习过程中更好地发挥作用及如何开发更具价值的教学信息资源, 这种极具系统论色彩的研究方法使其对问题的探究更深入更彻底也更有机。 教育技术对新课程改革产生的影响 教育技术的应用，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播的提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的现代教育技术给教学带来了生机的活力，有着强大的优势和显著的功能特点，教育技术要根据其自身特点，充分利用好多媒体辅助教学手段的培养学生主动、积极、体验、自主学习方式的这一优势，并注重和其他学科和整合，从而达到良好的教学效果。 我在教学过程中使用现代教育技术还处在起步阶段，就拿多媒体辅助教学来说吧，由于软、硬件环境等方面的原因，所以接触教育技术较晚，但通过一段时间的学习和实践现在已经能够熟练制作和运用课件来辅助教学，创设教学情境。但也存在着一些问题，如：运用多媒体过度、过量。不利于学生对所学知识的吸收。 通过这次国培活动也使我认识到实践是最好的老师，以实践为基础，采用形象化材料与手段来理解内容，有利于唤起学生对学习数学的兴趣。教师在教学中，要改变“教师演，学生看”的被动局面，多让学生利用小棒、图片以及各种学具在多媒体上进行实践操作，在摆弄学具的过程中，学生的思维会随之展开，其余学生的思维也得到了发展，这样学生在亲自获取丰富的感性认识和直接经验的基础上就能逐步开展探索，激发创新欲望，从而实现把未知转化为已知。 今后我还将不断学习，不断提高自己运用教育技术的水平。提高教育教学能力。 教育技术应用情况 * * * *