三角形的有关概教学设计.docVIP

教学设计 14.1 三角形的有关概念（1） ——三角形的有关线段 上海市周浦育才学校 陈 琼 一、教学目标： 1、知道三角形的概念和三角形的边、顶点、角；理解三角形三边关系；理解三角形的高、中线与角平分线，并能在具体的三角形中画出它们。 2、在探索三角形三边关系的过程中，经历“实验—猜想—归纳—验证”的过程，体会由特殊到一般的思维策略。 3、通过画图等活动，培养动手能力，提高知识技能，使思维变得更灵活。 二、教学重点与难点： 1、三角形的三边关系；三角形的高、中线与角平分线的概念，并在具体的三角形中画出它们。 2、画出三角形的高、中线、角平分线及它们的符号表达式。 三、教学准备： 数学书、多媒体课件、三角板、学生学案纸 四、教学过程： （一）课前思考 姚明的身高是2.26米，腿长1.31米，他一步能跨3米远吗？ （二）新授 1、引入：观察图片，生活中可见的三角形图案。本章将对三角形的构成及其性质进行探索和研究。 设计意图：通过观察图形，感知三角形的存在 2、概念讲解：如图，由三条线段首尾顺次联结组成的图形叫做三角形。 思考：（1）是否任意三条线段都可以首尾顺次联结？ （2）若三条线段首尾顺次能联结，是否一定能组成一个三角形？ 对三角形概念修改：强调不在同一直线上