农远第二期作业案(全部).docVIP

《观 潮》多媒体教案　　一、教学目标：　　1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）　　2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。　　3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。　　二、教学重难点：　　课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。　　三、教学时间：2课时　　四、教学准备：多媒体课件　　五、教学过程：　　第一课时　　一、吟诵古诗，导入新课：同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。　　二、自主读文，探究识字：　　1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。　　2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　　3．全班齐读生字和新词。　　4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师电脑中重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。　　5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。　　三、指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。　　四、默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。　　五、变换身份，释疑解惑　　1．同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？2．学生结合电脑显示的资料，认真研读，充分交流。钱塘潮的形成：　　到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐（xī）。　　著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。　　钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。　　钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好象门坎（kǎn）一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。　　钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎（péng）湃（pài），像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。 3．同学们，你们真是一个个成功的地理勘探家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！　　六、布置作业（电脑显示）：　　1．抄写本课的生字新词。　　2．朗读课文。　　3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。　　第二课时　　一、精读课文，深入理解　　1．电脑播放潮来时的录音。　　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）　　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮（电脑显示3、4段）。　　（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。（学生边默读，边画批）　　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。　　（3）全班交流，深入体会。　　教师引导学生体会以下的内容：　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。　　重点体会：人声鼎沸　　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？　　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了　　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。　　（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白