小学高年级语文课小组合作学习实效性研究.docVIP

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小学高年级语文课小组合作学习实效性研究

附件1 课题编号 0510031 “国培计划”——河南省农村中小学教师置换脱产研修项目(2010年) 培训对象课题立项申报表 课题名称 小学语文课堂小组合作学习的实效性研究 负责人姓名 郭 成 栋 负责人所在单位 南阳市方城县博望镇第一小学 通讯地址 南阳市方城县博望镇第一小学 填表日期 2010年12月26日 课题指导人 胡 进 才 河南省教育厅 填 表 说 明 一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨,字迹清晰易辨。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸,左侧装订。 三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。 四、课题负责人只能申报一项课题,且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。 五、课题编号统一为7位数。第一、二位数是有关高等院校代码(01为河南大学;02为河南师大;03为信阳师院;04为商丘师院;05为周口师院;06为南阳师院;07为洛阳师院;08为郑州师院;09为焦作师专;10为河南教育学院)。第三、四位数是课题负责人参加研修时间代码(2010年为10)。第五、六、七位数是课题序号(001开始)。 一、简表 课题名称 小学语文课堂小组合作组学习的实效性研究 负责人 姓 名 郭成栋 性 别 男 民族 汉 出生 年月 1977.5 行政 职务 专业 职务 小学高级 研究 专长 教育学、心理学 工作 单位 南阳市方城县博望镇第一小学 邮政 编码 473254 固定 电话 手 机 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 韩凌 女 1971.3 小学高级 南阳市方城县柳河乡 中心小学 尹长虹 女 1973.12 小学高级 周口市扶沟县农牧场 中心小学 朱金玉 女 1972.2 小学高级 周口市淮阳县 第二实验小学 刘新 女 1980.10 小学高级 周口市川汇区城北办 李多楼小学 预期研究 成果形式 论文、结题报告 预计完成时间 2011年8月 二、课题论证 1.选题意义;2.研究基础;3.研究内容(主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点);4.创新程度,理论意义应用价值。(3000字以内) 一、选题意义 合作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,它集中体现了建构主义所倡导的认知工具、社会构建和认知分享的观点,它能使每个成员获得的机会均等,而且通过合作互助,达到知识互补、信息沟通、疑难共解、共同提高的目的。尤其是对中差等学生,更有助于消除心理障碍,增强自信自我实践的机会,得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。对提高学生的学习业绩、形成学生的批判性思维与创新思维、培养学生对待学习乐观态度等都有明显的积极作用。(一) 2.剖析小组合作学习低效的原因 (1)教师理论认识不足。 (2)对学生的组织、引导、评价不到位。 必须构建适合合作学习的环境;必须正确处理好组内优生与学困生的关系;必须处理好独立学习与合作学习的关系;必须注重培养学生的合作学习能力。 3.提高小组合作学习实效性的方法措施 (1)通过合理的分组,在小组成员间产生积极的相互促进作用注意小组活动的变通性优等生带领中下生优先成员分工汇报重视组间活动的灵活性同水平合作同任务合作合理引导,提高小组合作学习的有效性引导组织严密性程序渐进性方法多样性全面评价,进一步促进合作学习的展开形成性评价与总结性评价相结合个人评价与全组评价相结合教师评价与学生互评相结合学习成果评价与合作技巧评价相结合2010.12) 确定研究课题,成立课题组,填写课题《立项申报表》并上报。拟定课题实施方案,明确各位成员的任务。方案制定后请有关专家提出修改意见,完善方案,举行开题会议。 (2)实施阶段:(时间:2011.1~2011.6) 课题组教师首先收集资料,提升自身理论水平。然后针对学生合作学习现状,进行相关问卷调查。接下来课题组成员针对研究内容组织观摩课教学,并整理典型设计、个案分析和教学反思,撰写科研论文。 (3)总结验收阶段:结题。(时间:2011.7~2011.8) 收集整理课题研究档案,举行课题结题会议,撰写结题报告,递交上级专家进行鉴定验收。 (三)研究目的 1.立于足于语文教学实践这块肥沃的土壤,努力探索出适合小学语文教学的有效的合作学习策

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