日益减少的矿物资源》.docVIP

授课教师：刘村联校七星学校梁青菊 教学内容：苏科版五年级科学下册第四单元《岩石与矿物》第三课《日益减少的矿物资源》 教学目标： 一、过程与方法： 能调查并计算家庭、班级、学校消耗资源的情况。 二、科学知识 1、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 2、知道保护矿物资源的重要性。 3、知道小学生能为保护矿物资源做些什么。 三、情感态度与价值观 1、意识到人类在发展的同时，也在破坏环境，消耗资源，我们应该保护有限的矿物资源，积极开发新的资源。 2、愿意为减少资源的浪费做出贡献， 教学准备： 图片、视频资料，40张写有矿物名称的纸片，课前学生了解一下自己家中一星期消耗多少易拉罐、塑料瓶 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 一、导入 1、前一课中我们认识了很多矿物的性质，回忆一下自己了解了哪些矿物，在生产和生活中它们有什么用途？ 2、由于矿物的用途很广，自古以来，人类就对矿物进行积极的开采、利用，随着现代科技的发展，这些开采活动越来越多。 学生回忆以前内容，联系自己的生活实际，交流矿物的用途。 二、了解矿物的开采情况，认识到矿物资源面临枯竭 1、你们知道矿物是怎样开采出来的吗？ 教师根据学生的介绍进行补充，展示图片，播放教学光盘上的矿物开采资料。 2、现在我们的教室里也蕴藏着一些“矿物”（展示一个写有矿物名称的纸条样品），一共40张，请你们找一找，时间2分钟。 找到多少？有什么感受？ 自然界的矿物也一样，随着人类的大规模开采，数量越来越少，越来越难找了。这会给我们带来什么影响？ 物以稀为贵，它们的价格也越来越高了，你们在生活中体验到了吗？ 出示我国部分矿物资源开采年限表，提问：从中你看到了什么，有什么想法？你还知道什么？ 学生根据自己已有的经验介绍。 学生分成小组找“矿物”。 学生交流自己的感受（开始时容易找，后来随着数量的减少越来越难找了）。 学生回忆生活中矿物资源的价格变化（很多学生家中有摩托车、汽车，油价的上涨学生很了解），交流感受（物价上涨对家庭生活的影响）。 学生阅读数据，交流感受。 三、了解资源的类型，讨论保护矿物资源的方法 请大家阅读课本第50页的内容。 从中你了解了什么？ 面对这些日益减少的矿物资源，你想说些什么吗？我们能为保护矿物资源做些什么？ 如何来实施？ 我国的回收利用率很低，那回收利用能产生多大的效益呢？课前大家统计自己的家庭一周大约用掉多少易拉罐、塑料瓶？根据这个估算一个我们班所有同学的家庭一周用掉多少？一年呢？ 面对这个结果，你有什么想法？ 阅读课本上关于地球矿物资源类型的介绍。 交流获得的信息。 讨论，小组交流，再全班交流。 回忆生活中的行为，讨论实施办法。 学生计算，交流。 交流感受。 四、拓展延伸 只是知道这些知识这没有多大的用处，只有变成每个人的自觉行动才有价值。建议大家从自己做起，从自己的家庭做起，节约矿物资源，可能的话可以起草一份有关节约矿物资源的倡议书，在学校或小区中进行张贴、宣传。 课后进行相关的实践活动， 教后反思：