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和谐课堂有效教学行动研究开题报告 吴忠市利通街第二小学? 吕学飞 尊敬的各位领导、专家、老师们： 我校申报的《和谐课堂有效教学行动研究》课题,经自治区教研室批准立项。在学校领导的精心研究筹划下，今天在这里举行课题研究开题会议。我代表课题组全体成员将该课题的有关情况向领导、专家、老师们汇报如下： 一、本课题问题的提出 （一）问题的提出 胡总书记在关于构建和谐社会的论述中指出“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”国家需要和谐，校园需要和谐，课堂教学更需要和谐，课堂教学的和谐程度决定着有效教学的达成度。 从教育发展角度看，长期以来，在应试教育的影响下，我国的基础教育中学校教育普遍存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐有效的育人氛围是大势所趋，人心所向。实施新课程以来，基础教育教学领域又一次更加关注在新课程理念下如何实现课堂的和谐与有效的研究。和谐有效的最终落脚点在教师和学生身上。因此，是深入实施新课程改革实践的需要。更新教学理念，以人为本，和谐师生关系，促进学生全面发展。“一切为了孩子的全面和谐发展”是新课程的核心理念，“以人为本，以生为本”是教育的价值取向。为了促进学生全面发展，和谐师