种田乡教育管理心二〇一三年教研工作计划.docVIP

种田乡教育管理中心二〇一三年教研工作计划 二〇一三年我教管中心教学研究工作坚持以党的十八大精神为指导，紧紧围绕区教育局开展的“三项”活动的具体要求，全面落实《平川区教学研究工作意见》和《补充意见》的安排，以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动、“教师双达标”活动为载体，以深化课程改革，优化课堂教学，强化校本教研，创新教学模式为主要任务，以提高教育教学质量为中心，有针对性地组织开展各种教研活动，着力推进我乡小学教育事业均衡发展和教学质量的稳步提升。在总结上年工作经验的基础上，结合我乡小学实际，制定如下教研工作计划。 一、创新教学模式，强化教研行为管理，提升课堂教学质量。 教育局确定今年是以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”。为了认真做好该主题活动，并通过活动促教研发展，我们要全面总结“课堂教学研究提升年”活动的成功经验和做法，切实提高思想认识，真抓实干。各学校要认真组织全体教师学习教育局制定的实施方案，在此基础上制定好本学校的实施方案。“情境探疑”等先进教学模式是高效课堂建设的有效载体，我们要认真学习模式的流程，领会其精髓，准确把握运用。另外，要强化学校领导和教研组在开展以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动的指导职能。各学校要依据《平川区教学研究工作常规》的安排意见，建立健全教研工作制度和计划。校长是本校教研工作的第一责任人，要在“如何优化课堂教学模式，提高课堂教学效益”上下足功夫，有所建树；继续实行校长推门听课和评课制度，促使校长通过实践产生思考，通过思考产生思想，从而引领学生、教师、学校向前发展。教导主任、教研组长是本校教研工作的直接责任人，具体负责和积极开展各种教研活动。种田小学和百丰小学继续分学科成立教研组，确定教研组长，其他小学由教导处组织集中开展教研活动 与以前一样，我们要继续加强教研行为的管理力度，把教研工作的重点放在常规教学、备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试、教学评价等环节及全过程的研究上，在薄弱学科和教学环节的研究上下功夫。要以开展“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动为载体，落实教研工作常规要求，推进校本教研，提高教师队伍素质，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提升”的高效课堂，并通过学习借鉴、研究创新，初步形成具有个性特色和适合自己的教学模式。要重视小课题研究，特别要把教学中的实际问题和每年的专项活动作为重点设立课题，使活动的开展与课题研究、教学改革相互促进，相得益彰。教研站要继续成立语文、数学、英语三个小课题研究小组，全乡相关科任教师要结合自己在教学中存在的实际问题，积极投入到小课题研究之中去。各小学教学研讨活动要有课例或示范，探讨模式，改进教法，总结经验，形成本校教学特色。教研负责人要做主旨发言，每学期不少于4次，并做好相应的记录和资料收集。 要继续认真落实教研例会和课时制度。乡教管中心和各学校每学期召开专门教研例会，开学初细致研究部署教研工作任务，期中小结反馈，期末全面总结得失和经验。要把教研工作纳入学校工作计划之中，并有独立的学校教研工作计划和总结。各校要把教研活动明确排入教师课表，每周2课时；也要把集体备课排入课表，并抓好落实。 要充分发挥教育信息化在提高课堂教学效益中作用。各学校要充分利用各级各类网络资源，促使教师教学方式和学生学习方式的转变，最终促进教师与学生的共同发展。各学校要抓好实验室、图书室、电教室等功能室应用的过程性管理，要让其很好的为教育教学服务。教师要积极制作多媒体课件，运用电子白板教学，提高课堂教学效果。继续要坚持开展每周一次的观摩教学活动。每次安排一至两名教师讲观摩课，每学期不少于8次。执教者先说课，再授课，最后进行集体评议。集体评议时，评课者要有评课稿，执教者要有反思稿。 认真组织好集体备课。教育局要求集体备课制度为硬性规定，必须无条件落实。因此，要求各学校要安排好研讨式集体备课，每学期不少于4次。要定主备人，定内容，定时间，定地点，学校领导要参加。流程为：主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材、导学素材或简单教案——共同讨论教学设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案——主备人讲课——讲课人反思——集体点评。 二、细化教学过程管理工作，落实教学常规。 要进一步完善规范常规管理制度。各学校要组织学习《平川区中小学教师课堂教学基本要求》和区教育局、乡教管中心制定的各科作业布置及批改的要求，要求教师对照要求，重新审视自己的教学行为，规范自己的教学常规环节，在精细化上下功夫，为提升教学效率打好坚实的基础。 全面落实课程计划。加强课程管理，落实课程计划，是全面提高课程质量的前提。各校要全面地不打折扣地贯彻落实课程计划，开齐课程，开足课时。要采取有效措施，组织各