1230深圳信职业技术学院2009年度工作总结.docVIP

蓄势﹒ 二零零九 ——深圳信息职业技术学院年度工作总结 2009年是实现我院“十一五”发展规划的关键一年，深圳信息职业技术学院在市委市政府、省（市内）教育厅（局）的正确领导和指导支持下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真贯彻党的十七大、十七届三中全会和省委十届四次全会、市委四届十一次全会精神，深入学习实践科学发展观，学习贯彻落实广东省普通高等学校《党委工作规定》、《校长工作规定》、《教职工代表大会规定》，紧紧围绕教学中心工作进一步解放思想，“叫板”先进，深化内涵建设，扎实推进示范校创建工作，注重创建过程中的再学习，提升队伍素质，升华教育理念、健全制度规章、提高教学质量、全力以赴做好2009年学院的各项工作，为打造更强的实力和竞争力实现学院新一轮跨越式大发展奠定坚实的基础。现将主要工作总结如下： 一、围绕省级示范校建设和国家级示范校建设的任务，抓内涵，促建设，全面提高教学质量 1．科学设置新增专业，大力推进“基于工作过程”的人才培养方案的专业改革 专业是高职院校与社会联系的纽带，是一项基础性建设，是学校适应市场的关键性环节，更是学校办学水平和层次的集中体现。为实现跨越式大发展的工作部署，我们从2008年部署新增专业的发展规划，与产业、企业岗位群相链接的专业设置，决定了人才培养的品种。专业建设上，紧贴深圳市信息产业特点，充分市场调研；了解行业需求，根据“需求与优势互动”的原则， 2009年成功组织申报了玩具设计与制造专业和 软件测试技术专业。其中，软件测试专业为广东省首次开办，必将为广东省高职院校专业建设产生积极和深远的影响。 全面实施“校企全方位深度合作”的人才培养模式，通过开展深入企业调研活动，了解各岗位的职业要求和工作任务，明确各专业人才培养的目标岗位，订立相应技术岗位的典型工作任务，制定各专业相应的学习领域专业课程，对教学设计进行全面改版，重点针对“基于工作过程”的整体方案设计对09级教学设计进行了优化调整。在此基础上，初步形成了一个布局合理、结构清晰的专业群构架。 2．课程建设亮点多 课程建设坚持从“职业本位”出发，坚持按岗位标准要求设定人才培养目标，把知识、能力、素质培养贯穿课程教学的始终。建设成果如下： 刘俊老师主持的《移动电话测试与维修》课程被评为国家级精品课程；该课程是在深圳强大的移动通信产业背景下开设、培养移动电话一线岗位高技能人才的专业技能课程，是从事移动电话维护、维修、营销、生产等领域高技能人才的专业素养养成课程。自开设以来，贯彻“校企深度融合、课证相互融通”的课程设计理念，一直与企业密切合作，校企双方共同对课程进行大胆改革，坚持以就业为导向、以工学结合为手段，建设了以企业一线岗位能力需求为目标的课程内容；从职业能力分析入手，建立以岗位核心技能培养为中心的教学模式，实现了基本技能、专业技能、综合技能为核心岗位技能的不断培养。 思想政治理论课建设评估工作圆满结束。广东省高校思想政治理论课建设评估专家组高度评价了学院党委对于思想政治理论课程的高度重视。专家组认为学院思想政治理论课课程设置合理，教育管理规范，并能保证思想政治理论课的小班额教学，保障了教学质量，提高了教学水平；课程设置方面突出了高职高专的特点，把实践教学作为思想政治理论教学的重要组成部分，突出“工学结合”的特色。对于探索高职高专类院校思想政治理论课的教学模式有一定示范作用。 《机电一体化设备的PLC控制》获批“教育部机电教指委精品课程”； “2630工程”工学结合改革30门试点课程进入验收整改阶段。 3．教材建设与时俱进。完成第二批院级教材建设项目的组织申报工作，批准《Visual Basic Net项目实训教材》等60项选题为第二批院级教材建设项目。 4. 完善实践实训环节，加强学生实践实训基地建设 根据学院专业发展需要，在继08年第一批建设了7个院级示范性实训基地的基础上，09年计划建设8个院级示范性实训基地。目前已完成第二批院级示范性实训基地的申报工作。 为了贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，进一步改善实训环境，提升实训室管理效率，充分利用现代通信技术、网络技术、虚拟现实技术，探索开发具有我院IT特色的虚拟项目，成立了虚拟实训管理中心，颁布了虚拟实训的实施方案，确定了实施步骤，09年新增实训室12间，完成院级虚拟实训项目立项19项。 5. 项目驱动“以赛促学、以考促学”成绩喜人 坚持职业活动导向，任务驱动、项目载体的教学改革 ，对全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国高职高专物流技能竞赛等重大项目给予引导、立项，逐步实现“以赛促学、以考促学”教学活动的常规化。2009在各项重大赛事中，信息学院捷报频传。这必将进一步激发教师们教学改革实践的积极性和主