校对基础知识培-理科综合标记版.doc

校对的岗位职责 新闻出版署发布的《图书质量保障体系》，把图书的质量保障分为前期、中期、后期三大环节: 前期指选题策划，其质量表现为选题的优化；中期分为前后两个阶段，前阶段的工作是对书稿的审读和加工，以及图书的装帧设计，后阶段的工作是录排制片过程中的校对；后期指印刷装订。 前期及中期前阶段质量保障的主体是编辑。编辑主体活动，按照社会和读者的要求，设计选题，物色作者，然后以作者创作的书稿为客体，以审核、加工为手段，来实现选题设计要求，从而保障图书的内在质量。所以，编辑活动是图书背在质量保障的基础工作。 图书发排后，意味着编辑工作的结束，中期后阶段工作开始，校对接替编辑进入角色，成为图书内在质量保障的主体。由于校对环节处在编辑后、印刷前的图书内在质量保障的最后防线，校对主体的作用就举足轻重了。编辑工作如果存在疏漏（几乎是不可避免的），可以在校对环节中得以弥补和完善，而校对工作如果出现疏漏，就无可挽回地成为图书中的差错，前期、中期的图书质量保障工作因而功亏一赞。 后期的质量保障，属于图书外在质量保障，由出版技术部门和印刷厂承担。 前期、中期保障的是图书的内在质量，后期保障的是图书的外在质量。内在质量是图书价值的主要体现，所以，编辑和校对在图书质量保障体系中地位重要，责任重大。编辑在加工过程中“清源”，最大限度地消除书稿中的差错，校对在校对过程中“净后”，消灭录排过程中出现的差错，同时消灭书稿中的残留差错，对编辑工作进行补充和完善；“清源”与“净后”两道防线，共同构筑图书内在质量保障体系。 校对的职责，可以用一句话来概括：将一切差错消灭在图书出版之前。 具体说，在校对过科中，必须防范如下十个方面的差错：（1）文字错误；（2）；（3）4）（5）6）；（7）；（8）；（9）；（10）:1~6属于语言文字类；7属于版面格式类； 4.熟练地掌握字、词及文史知识工具书的检索方法，能够比较快捷地查难释疑； 5.熟练地掌握各种校对方法和电脑校对操作技术； 6.掌握图书版面格式知识，对版面格式错误有较强的识别能力； 7.掌握英语， 并熟悉国际流行的其他外文文种字母； 8.具备良好的心理素质，耐得寂寞，情绪稳定，注意集中，能自我调整心理状态，克服心理障碍。 这八条里，要特别强调三种基本功：语言文字基本功， 校对操作基本功，心理自控基本功。这三种基本功，是校对职业特殊能力结构的主要内容。一个校对员的校对工作水平，在很大程度上取决于这三种基本功。 校对基础知识 校对符号及其用法 一、图书的结构组成 一般图书的结构部件主要包括：封面（含带勒口和不带勒口）、扉页、版权页、序（前言）、目录、正文、附录、反馈表。其他的还有环衬（封面与扉页之间）、插页、护封（包封面外面的）、腰封、书签、辑封（正文内标明“篇”“章”名称的书页）。 封面：是书籍外表层的总称，也叫作“封皮”。广义上的封面包括：前封面（封面）、封面里（封二）、封底里（封三）、后封面（封底）、书脊五部分。封面主要起保护图书、传递信息、促销图书的作用。封面上主要印有书名、作者名、出版社名。 扉页：包括书名、作者署名、出版社名。 版权页：又称版本记录页，该页记录具有版权法律意义，是国家出版主管部门检查出版计划情况的第一 手统计资料，也是读者了解该书一般情况的重要记载页。 二、校对常用术语 1.开本和印张 开本：书刊幅面的规格大小，即一张全张纸裁切成多少页 。开本以全张纸开切出的数量（开数）来表示，如开切出32张，即称“32开”。一般我们用的图书开本是大32开，大16开，或者16开。 一本书的总面数（包括扉页、版权页、序、目录、正文以及正文之后的附录、反馈表、空白页等等）÷开数＝印张数，如总面数192，开数16，其印张数为192/16＝12。 2.版式：指书刊内容的全部排格式，包括正文、标题、图表、书眉、注文、页码等的排式、字体、字号、版心大小，有否题图、眉花、补白等等。 3.版面：出版物每一面上内容的整体安排，包括图表、文字部分和四周的空白部分。 4.版心：指出版物每一面上印有的文字、图表的部分，不包括四周白边。 5.书眉：排在版心上部的文字及符号统称为书眉。它包括页码、文字和书眉线，一般用于检索篇章。通常单码排章、节、单元名称，双码排图书名称。书眉只排一行，不能转行。 6.页码：书刊正文每一面都排有页码，一般页码排于书籍 切口一侧。印刷行业中将一个页码称为一面，而正反面两个页码称为一页。 7.暗码：有时为了设计的需要，虽然占有地位，但不印页码，故称暗码。 8.注文：又称注释、注解，对正文内容或某一个字词所作的解释和补充说明。 9.接排：字、词、句、行在换行时不断开，紧接着排。表现在校样上，接排行的头一个字，齐左版口，不空。 10.另行：另排一行的意思。比如，文章段落的第一行，就是从另行起排的