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小学数学教学理念的改变 发布者：汪红兰 发布时间： 2012-1-2 20:54:22 搞好“四个调整” 1、调整课堂教学的目标 调整课堂教学的目标是课堂教学改革的根本出发点和归宿。所以在制定课堂教学方案时，首要考虑的问题是要调整好教学的目标。 ①要突出创新精神和实践努力的培养。课堂教学活动要有利于学生的科学思想，科学态度，科学方法和科学精神，全面提高和发展学生的科学素养水平，增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞赏学生独到的理解和表达。 ②要在努力实践知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情感态度与价值观，促进知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个目标在教学活动中的整合。 2、调整课堂教学中的师生关系 在新课程理念指导下的现代课堂，要建立师生相互交往，共同发展的民主、平等、合作的新型师生关系。建立新的师生关系要实现三个新“定位”： ①师生关，相互系的定位。课堂教学中的师生关系定位于交往，即在课堂活动中，师生双方共同主体，相互作用，相互交流，相互理解，相互沟通，实现共识、共享、共进。 ②教师的定位。驾驶在课堂教学活动中定位为主体，不再是单纯的知识上的传授者，而是课堂教学的策划者。课堂教学的组织者，学生学习的引导者，探究活动的参与者，学生发展的促进者。并且教学活动中要努力实现五个转变：由重知识传授向重学生发展转变，由重教师的教向学生的学转变，由重结果向重过程转变，由封闭向开放转变，由信息的单向交流向多向交流转变。 ③学生的定位。在教学活动中，学生的定位也是主体。在课堂活动中，学生不再是教学的被动者和接收者而是课堂教学活动的主动参与者，学习的主人，在课堂教学活动中得到了充分发展的主体。 3、调整教学方式和学习方式 教师的教归根到底是为了学生的学，教师在课堂教学实践中要努力的做到以下几点： ①处理好传授知识和培养能力的关系； ②注重培养学生的独立性和自主性； ③引导学生质疑、调查和探究，在实践中学习； ④指导学生主动地，富有个性的学习； ⑤尊重学生的人格； ⑥关注学生的个性差异，满足不同学生的学习要求； ⑦积极创设能引导学生主动参与的教育环境； ⑧激发学生的学习积极性； ⑨培养学生积极掌握并恰当运用科学知识的态度和能力； ⑩要使每一个学生都能充分的发展。 同时，教师也要知道和帮助学生调整好学习的方式，积极倡导主动学习，探究学习，合作学习，以及上述学习的方式交互使用和整合。 4、调整课堂教学内容的呈现方式 处于信息时代的现代探究教学，要在继续发挥传统的教学媒体?黑板、粉笔、挂 ? 小学数学教学理念的改变 搞好“四个调整” 1、调整课堂教学的目标 调整课堂教学的目标是课堂教学改革的根本出发点和归宿。所以在制定课堂教学方案时，首要考虑的问题是要调整好教学的目标。 ①要突出创新精神和实践努力的培养。课堂教学活动要有利于学生的科学思想，科学态度，科学方法和科学精神，全面提高和发展学生的科学素养水平，增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞赏学生独到的理解和表达。 ②要在努力实践知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情感态度与价值观，促进知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个目标在教学活动中的整合。 2、调整课堂教学中的师生关系 在新课程理念指导下的现代课堂，要建立师生相互交往，共同发展的民主、平等、合作的新型师生关系。建立新的师生关系要实现三个新“定位”： ①师生关，相互系的定位。课堂教学中的师生关系定位于交往，即在课堂活动中，师生双方共同主体，相互作用，相互交流，相互理解，相互沟通，实现共识、共享、共进。 ②教师的定位。驾驶在课堂教学活动中定位为主体，不再是单纯的知识上的传授者，而是课堂教学的策划者。课堂教学的组织者，学生学习的引导者，探究活动的参与者，学生发展的促进者。并且教学活动中要努力实现五个转变：由重知识传授向重学生发展转变，由重教师的教向学生的学转变，由重结果向重过程转变，由封闭向开放转变，由信息的单向交流向多向交流转变。 ③学生的定位。在教学活动中，学生的定位也是主体。在课堂活动中，学生不再是教学的被动者和接收者而是课堂教学活动的主动参与者，学习的主人，在课堂教学活动中得到了充分发展的主体。 3、调整教学方式和学习方式 教师的教归根到底是为了学生的学，教师在课堂教学实践中要努力的做到以下几点： ①处理好传授知识和培养能力的关系； ②注重培养学生的独立性和自主性； ③引导学生质疑、调查和探究，在实践中学习； ④指导学生主动地，富有个性的学习； ⑤尊重学生的人格； ⑥关注学生的个性差异，满足不同学生的学习要求； ⑦积极创设能引导学生主动参与的教育环境； ⑧激发学生的学习积极性； ⑨培养学生积极掌握并恰当运用科学知识的态度和能力； ⑩要使每一个学生都能充分的发展。 同时，教师也要知道和帮助学生调整好学习的