数学与应用数学专业(本科)教学实施方案(2006g年3月修改).docVIP

数学与应用数学专业（本科）教学实施方案（2006年3月修改） 　　为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神，保证《中央广播电视大学“开放教育试点”理学科数学类数学与应用数学专业（本科）教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，实现培养目标，特制定此实施方案。 　　一、学习资格的确认 　　招生对象：已具有数学、小学教育（理科方向）或理工科专业高等专科以上学历者。 　　 二、培养模式 　　为适应社会主义经济建设改革和发展需要，适应中学数学教学改革的发展需要，数学与应用数学专业立足于培养从事中等数学教学、教育管理及其他数学工作的德、智、体全面发展的高素质应用型高级人才。 　　按照社会实际需求，数学与应用数学专业对课程体系和教学内容的要求进行改革，在课程设置上突破传统的师范院校数学课程体系设置，注重满足培养对象的实际需求，开设了高观点下的中学数学――《分析学》、《代数学》和《几何学》等独具特色的、满足中学数学教师需要的系列课程。 　　随着时间的推移，现代数学的内容不断发展，现代数学的思想又不断地渗透到经典数学的研究中，中学数学教师急需用现代数学知识充实自己，用高等数学的高观点去理解初等数学的内容，从而提高自身的数学素养，并进一步指导中学数学的教学工作，使得中学数学教师在教学中做到居高临下、游刃有余。 　　确立“以学生为中心”的教育思想，尽力解决中学教师业余学习的工学矛盾，构建强大的支持服务系统以极大地满足学生的学习需求。积极探索多种媒体相结合的教学方式，利用现代通讯系统多渠道、多层次、多方位提供教学辅助信息，如看录像、用CAI课件自学与自测、使用IP课件、网上学习以及讨论、开设E－mail信箱等手段，同时鼓励学生主动学习、积极思考，逐步具有勇于探索、勇于创新的精神。 　　三、教学模式 　　采用现代远程开放教育模式。 　　在教师指导下，学生根据教学计划规定的本科阶段培养目标，利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等学习资源开展个别化自主学习。教师通过电视直播课堂、面授辅导、函授辅导等教学形式以及网络教学、BBS、电子信箱（E-mail）、VBI、电话等传输手段提供学习支持服务。 　　 四、学习媒体与支持服务系统 　　 （一） 学习媒体 　　 1． 文字教材 　　文字教材是落实教学大纲、传授课程基本内容的主要媒体，是其它教学媒体的基础和核心，是学生学习各门课程的基本依据。 　　文字教材应全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息，包括系统阐明课程基本教学内容、明确学习目标（教学要求）、提供学习方法指导、提供与之衔接的其它媒体的信息、配备相当数量习题。 　　文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。 “合一式”文字教材应当将教学基本内容与自学指导内容及媒体使用信息有机结合在一起；“分立式” 文字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。 　　 2． 音像教材（包括VCD） 　　音像教材（包括VCD光盘，以下同）是强化文字教材教学内容、提高学生学习效率的重要媒体。其内容应与文字教材密切关联，主要是对文字教材中的重点内容进一步阐释和归纳，对学生难以理解的内容或适于用画面形象演示的内容进行直观形象化的演绎和讲解。 　　音像教材一般采用重点讲授式或重点辅导式，具体形式应根据课程内容的特点确定，每门课程的音像教材学时数不应过多，与课程学时数的比例一般不应多于1：3。 　　 3． CAI课件（包括网络版） 　　CAI课件即计算机辅助教学软件，是将文字教材的教学内容进行分解和细化的辅助教学媒体，其内容应与文字教材内容紧密配合，对重点内容进行讲解、复习、练习与检测等多层次、多角度的设计，给学生提供利用计算机或网络进行个别化、交互学习的途径。 　　CAI课件的形式可以是光盘（CD-ROM），也可以是网络版课件，供学生根据自身条件灵活选择。 　　 （二） 支持服务系统 　　 1． 面授辅导 　　由试点单位组织定期或不定期的面授辅导，由辅导教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、学习知识，培养学生综合能力的目的。面授时间不宜过长，与课程学时数的比例一般不应多于1：2，面授地点和方式各试点单位可根据具体情况自行确定。 　　 2． 函授辅导 　　由中央电大和试点单位共同组织实施函授辅导，辅导形式为报刊、杂志、信件，辅导内容包括：学习方法指导、重难点解析、典型例题分析、练习与自测、期末复习指导、问题解答等，必修课程及限选课程的考核说明由中央电大统一下发。 　　 3． VBI数据广播 　　利用VBI接收技术，将广播电视与计算机连接起来，使没有上网条件的地方电大（站），利用CE